20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)對家鄉(xiāng)課堂教學(xué)的困惑與體會(編輯修改稿)
2025-03-26 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圍坐在一起，聊一聊家鄉(xiāng)課的得與失。是呀，“沒有將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷，學(xué)習(xí)就不可能有真正意義，學(xué)生對世界的理解、發(fā)覺等都得借助于他們的親身體驗(yàn)”。
三、“多學(xué)少教”
多學(xué)少教要求老師要把課堂時(shí)間和課堂空間還給學(xué)生，把思維的過程還給學(xué)生。如在講《家鄉(xiāng)人的衣食住行》這節(jié)課時(shí)，我按照他們對家鄉(xiāng)的理解和喜愛分成了四個(gè)組。在課堂上，我通過看、聽、嘗、議，等各種方式，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐感受家鄉(xiāng)人的衣食住行的特點(diǎn)。做到能讓孩學(xué)生已經(jīng)掌握和能通過自學(xué)掌握的內(nèi)容以及與學(xué)生認(rèn)知水平相距過遠(yuǎn)的內(nèi)容，就不必教；關(guān)于使學(xué)生處于“憤”“悱”狀態(tài)的咨詢題。如何樣為琿春創(chuàng)衛(wèi)添光榮，小孩們的目的落得比擬遠(yuǎn)，只談到要好好學(xué)習(xí)，我便引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際入手，想想在班級、學(xué)校、家里，都能夠?yàn)楝q春創(chuàng)衛(wèi)添光榮，聽到這里，小孩們眼前一亮，他們大概找到了方向，分別從本身方面努力，從小事做事，為琿春創(chuàng)衛(wèi)添光榮。
又如在預(yù)備《家鄉(xiāng)人的衣食住行》這節(jié)課時(shí)，課前我布置學(xué)生們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)家鄉(xiāng)人的衣食住行方面的材料，然后依照他們對家鄉(xiāng)的理解與愛好，自由搭配，分成了衣、食、住、行四個(gè)小組。組分完了，咨詢題又現(xiàn)了，小孩們搜集到的材料與教材上的完全不符，由于我省地域?qū)掗煛⒌攸c(diǎn)差異、城鄉(xiāng)差異大，教科書上所提供的內(nèi)容，與琿春本地的差異較大，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，我是否能夠以琿春本土特色為主，重新編排一下教材呢？因此我又上網(wǎng)查找材料，通過查找材料得知，家鄉(xiāng)課程作為開放性的課程，其活動的組織施行，必須考慮
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