20xx教師個人參考計劃總結(jié)對高效課堂的點滴認(rèn)識(編輯修改稿)
2025-01-25 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)+群學(xué)，嘗試處理疑難咨詢題。有的老師認(rèn)為這一環(huán)節(jié)能夠合二為一，事實上不然，在獨學(xué)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有學(xué)生提早進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，二人小對子中提早完成的同學(xué)帶著后來者進(jìn)入對學(xué)，在這一環(huán)節(jié)時間差距應(yīng)該不會太大，待大家都完成自然進(jìn)入群學(xué)。這一環(huán)節(jié)既處理獨學(xué)中存在的咨詢題，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺咨詢題、研究咨詢題、處理咨詢題的過程；老師既要引導(dǎo)處理好課堂生成咨詢題，還需及時做好咨詢題記錄。學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的“老師講，學(xué)生聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔼殞W(xué)、對學(xué)、群學(xué)”，環(huán)環(huán)相扣，完成學(xué)習(xí)目的。
組內(nèi)小展示，以小組為單位。組長帶著組員并立站在黑板前各抒己見，展示小組
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