20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)對(duì)高效課堂的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2025-01-25 05:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)+群學(xué)，嘗試處理疑難咨詢題。有的老師認(rèn)為這一環(huán)節(jié)能夠合二為一，事實(shí)上不然，在獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有學(xué)生提早進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，二人小對(duì)子中提早完成的同學(xué)帶著后來(lái)者進(jìn)入對(duì)學(xué)，在這一環(huán)節(jié)時(shí)間差距應(yīng)該不會(huì)太大，待大家都完成自然進(jìn)入群學(xué)。這一環(huán)節(jié)既處理獨(dú)學(xué)中存在的咨詢題，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺(jué)咨詢題、研究咨詢題、處理咨詢題的過(guò)程；老師既要引導(dǎo)處理好課堂生成咨詢題，還需及時(shí)做好咨詢題記錄。學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來(lái)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔼?dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”，環(huán)環(huán)相扣，完成學(xué)習(xí)目的。
組內(nèi)小展示，以小組為單位。組長(zhǎng)帶著組員并立站在黑板前各抒己見(jiàn)，展示小組
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