20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)對(duì)課堂學(xué)習(xí)方式的反思(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)，弄得學(xué)生和聽(tīng)課的老師如墜霧中。我們既反對(duì)老師牽著學(xué)生鼻子走，也反對(duì)老師跟著學(xué)生走。老師應(yīng)該是學(xué)生的領(lǐng)隊(duì)，當(dāng)學(xué)生需要“引導(dǎo)”時(shí)就站到隊(duì)伍前，需要“穿針引線”時(shí)就插到隊(duì)中，要以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，確實(shí)擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者的角色。
二。 合作學(xué)習(xí)“拉郎配”。
“合作學(xué)習(xí)”目前被老師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作的最有效方式，風(fēng)行小語(yǔ)課堂。但是我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)覺(jué)，老師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動(dòng)的展開(kāi)、合作的組織等有些主觀隨意。只要老師覺(jué)得該合作學(xué)習(xí)了，即便學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，毫
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1