20xx教師個人參考計劃總結(jié)讓生命沐浴在愛的陽光下讀后感(編輯修改稿)
2025-03-26 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面對生活中的不順與痛苦，并在生活與生命的互動中汲取經(jīng)歷與教訓(xùn)，不斷地走向成熟。因而，青青年不需要為生活中“小利”的得失而斤斤計較，不要為一時的困難而舉足不前，也不必為一時的成敗或得意或沮喪。
第四，生命的本性是求歡樂與幸福，因而生命教育的核心應(yīng)該是歡樂與幸福教育。要讓小孩們生活中有歡樂，生命里有幸福，如此才能讓他們注重生命的價值，以防止自殺及傷人。
《禮記？樂記》云：“夫樂者樂也，人情之所不能免也?！鼻髿g樂與幸福是人之本性，教育本質(zhì)上應(yīng)該是一種使人遂性的途徑與方法，要去滿足、提升、標準人們求歡樂與幸福的本性。青青年人生的主題是成長與歡樂，但為何有特別多青青年會走絕路或殺害別人，主要是他們可能不歡樂。為何不歡樂？由于他們的心愿達不到，欲望滿足不了，便心生不滿，甚至生出惡意，流于任意。青青年理性才能不強，往往追求生活感受中的歡樂，一旦滿足不了，便會由不舒適到不歡樂到采取過激行為。對此，我們要教育青青年，一者，歡樂是有限度的，過度的歡樂會傷身害體，從而最終沒有了歡樂。如沉溺在網(wǎng)吧中或吸毒，都會對身體健康及學(xué)習(xí)生活造成莫大的損害。二者，歡樂不單單是個人之事，要想到本人追求歡樂，別人也追求歡樂，歡樂要有節(jié)制，要讓大家都能歡樂才是真正的歡樂。
總之，生命教育已在全世界興起，我們要高度注重這一教育方面的新開展。我們不僅要去做傳授知識的老師，更要去當小孩們“靈魂的老師”，去關(guān)懷青青年，去竭盡全力地協(xié)助那些內(nèi)心有咨詢題卻無處可訴的小孩們。在學(xué)校教育中，應(yīng)先讓老師培養(yǎng)生命教育的認識，更明白得熱愛生命，才能將生命教育的思想表達在教學(xué)中，才能在課堂上自覺不自覺地對學(xué)生進展生命教育。假如能將生命教育同一些學(xué)科（生物課、心理課、政治課、品德課、健康課）的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，利用事例向?qū)W生講述生命于我們的偉大意義。通過生命教育，讓學(xué)生樹立正確的生命觀、人生觀和價值觀，明白生與死的辯證關(guān)系，端正本人對別人生命的珍惜和尊重態(tài)度，就可使學(xué)生在人格上得到比擬健康的開展。
同時，將生命教育同課外實踐相結(jié)合。生命教育是一種身教重于言教的特別教育，以詳細的行為或舉動教育人，才能真正妨礙人，感化人，給人以心靈的震撼和人格的熏陶，妨礙人的成長。因而，生命教育必須注重實踐教育的作用。通過一些課外活動進展生命教育，如請交通治理員給我們作報告，講講交通事故對生命的無情吞噬，請
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