20xx教導處范文如何提高小組合作探究的效率(編輯修改稿)
2025-03-26 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積提高教學質(zhì)量為目的。一般包括：創(chuàng)設咨詢題情境，學生自主探究，討論交流（老師點撥），歸納小結（拓展練習）等環(huán)節(jié)。 能夠提出什么樣的咨詢題呢？ 提出“興趣性”咨詢題： “興趣性”咨詢題最能調(diào)動學生的主觀能動性，引領學生自發(fā)地，主動地學習，有利于學消費生疑咨詢，提出新的咨詢題，從而把精力集中于新知識的獲取。如：在“兩棲動物的生殖和發(fā)育”的教學中，為了注重學生的已有知識和直截了當經(jīng)歷，可提出興趣性咨詢題：A、試描繪你們所明白的青蛙生殖和發(fā)育的故事；B、小蝌蚪能找到本人的媽媽嗎？為什么？先激發(fā)學生的興趣，進而展示青蛙生殖和發(fā)育過程的示意圖，再展開小組討論，使學生明確兩棲動物生殖和發(fā)育的過程和變態(tài)發(fā)育的特點。 提出“探究性”咨詢題： 探究性學習的前提是提出探究性咨詢題，不是老師告訴學生咨詢題是什么，而是學生通過客觀現(xiàn)象進展自主考慮和小組討論，從而提出合適進展探究活動的咨詢題。如“探究光對鼠婦生活的妨礙”活動中，先布置學生利用課余時間到野外實地觀察鼠婦的生活習性，然后在課堂上引導學生通過自主考慮和小組討論，提出咨詢題：鼠婦通常躲在陰暗的花盆或石塊下，光對鼠婦的生活有妨礙嗎？進而對該咨詢題作出假設“鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中，光對鼠婦的生活有妨礙?！倍笸ㄟ^小組合作探究的方式制定實驗計劃， 要求各小組內(nèi)訂出本人的實驗方案，再去預備原材料。在實驗過程中，要求一位同學計時，一位同學用筆作記錄。通過對實驗的觀察和實驗數(shù)據(jù)的分析，就能夠得出鼠婦在光的妨礙下的生活情況。從而得出結論：鼠婦喜愛生活在陰暗的環(huán)境中。最后在各小組之間互相交流。如此的合作探究活動，既激發(fā)了學生參與學習的主動性，又培養(yǎng)了學生的考慮才能和實際動手才能，對學生的全面開展特別有利。 二、小組合作探究學習的評價1
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1