【文章內(nèi)容簡介】 。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自決心，能就感興趣的話題發(fā)表本人的意見?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依照表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、咨詢號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記?！　?對四周的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達本人的感受。　　五、教學(xué)重難點：　　重點：　　會寫300個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用?！　≌J(rèn)識400個常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句理解意思?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本人喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。　　難點：　　提高識字才能，穩(wěn)固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字適應(yīng)?！　≌J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、咨詢號和嘆號?！　∨囵B(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記?！　×?、教學(xué)措施　　(一)教學(xué)內(nèi)容方面?！　∽儗W(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)?！　∽R字教學(xué)遵照識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，倡導(dǎo)學(xué)生運用經(jīng)歷規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字才能來獨立識字，鼓舞他們用本人最喜愛、最適應(yīng)的方法認(rèn)記漢字。積極倡導(dǎo)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制造生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣?！　∽⒅貙W(xué)生寫字適應(yīng)的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀　　。關(guān)于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量?！　￠喿x教學(xué)，首先要注重朗讀的指導(dǎo)。通過多種方式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過本人的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀才能。在課堂教學(xué)中，關(guān)于所提出的咨詢題，力求精心設(shè)計：　　一要擴大咨詢題的覆蓋面，減少無意義、無價值咨詢題的數(shù)量。　　二要留意提咨詢的內(nèi)容、方式和角度，提出的咨詢題一定要有考慮價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時，多鼓舞學(xué)生獨立考慮，質(zhì)疑咨詢難，與老師、同學(xué)交流本人的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予確信。還要注重課外閱讀的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的時機。　　在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣?！　≡诮浑H過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供能夠模擬的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。關(guān)于前者，要給予確信，使其感遭到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。關(guān)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，妨礙他們的情緒和交際的順利進展?！　W(xué)生的口語交際才能的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在非常大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有認(rèn)識地通過答復(fù)以下咨詢題、討論交流，對學(xué)生進展交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流，從而不斷提高口語交際才能?！　?二)學(xué)習(xí)適應(yīng)方法指導(dǎo)　　在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的才能，開展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造時機，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來妨礙差生。　　合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等方式，以到達與教學(xué)的同步進展。　　多以鼓舞的評價方法，采納多方式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣?！　〖皶r與家長聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為適應(yīng)。　　七、學(xué)期教改研究專題　　二年級的寫話教學(xué)關(guān)于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個時候打好了根底，以后的作文才會有保障，才會有堅實的根底!因而本學(xué)期，我將著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：　　抓住課文中的空白點，引導(dǎo)小孩寫話?！　@單元主題，引導(dǎo)小孩讀好課外閱讀，積累好詞佳句?！　∶繂卧膶懽饔?xùn)練，認(rèn)真施行、修改?！　猿謱懭沼洠瑥纳钪刑釤捤夭?，讓小孩有話可說，有話可寫?！　∪私贪娑昙壵Z文教學(xué)打算(四)　　一、學(xué)情分析：　　本班總共xx人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)才能都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)視和引導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會接著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成。加強對根底知識的教學(xué)，為進入三年的學(xué)習(xí)打下根底?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容及目的：　　(一)教學(xué)內(nèi)容及編排　　本學(xué)期采納人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐才能，促進學(xué)生的全面開展。教科書接著以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺。奉獻與關(guān)愛。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。用心考慮、勇于制造。漂亮奇妙的大自然。培養(yǎng)優(yōu)秀的質(zhì)量。正確對待咨詢題，擅長考慮。走進科技的