20xx互動(dòng)課堂教學(xué)工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-25 22:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 納新理念、新方法，總校及各校領(lǐng)導(dǎo)與老師一道同研究、同反思、同成長(zhǎng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)屢次到年級(jí)組、班級(jí)參與“135”互動(dòng)課堂班級(jí)建立，從環(huán)境的美化到小組的命名。參與指導(dǎo)“135”互動(dòng)課堂，查導(dǎo)學(xué)卡，看導(dǎo)學(xué)卡，聽(tīng)互動(dòng)課，和講課老師座談，和學(xué)生座談，及時(shí)發(fā)覺(jué)課堂內(nèi)引發(fā)的新咨詢題、新矛盾，設(shè)身處地，站在師生的角度來(lái)分析困難，設(shè)法盡快處理突出咨詢題。通過(guò)這些舉措，強(qiáng)化了師生對(duì)”135”互動(dòng)課堂的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取更好地施行課程改革。
認(rèn)真落實(shí)教育局“135”互動(dòng)課堂教學(xué)方式改革步驟，組織老師深化學(xué)習(xí)“135”內(nèi)容，充分發(fā)揮教研組功能，利用集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加大研討力度。
目前，通過(guò)系列舉措，“135”互動(dòng)課堂在我校開(kāi)展得如火如荼，班級(jí)建立有聲有色；課堂中三階段施行有條不紊；師生互動(dòng)和諧融洽。
二、“135互動(dòng)課堂”改革實(shí)驗(yàn)初見(jiàn)成效
老師觀念轉(zhuǎn)變了:確立了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位,老師變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的效勞者、引領(lǐng)者、組織者、鼓舞者、合作者。
教學(xué)方式更新了:由原來(lái)的老師教為主的教學(xué)方式——“地心說(shuō)”,變成以學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)方式——“日心說(shuō)”。課堂的中心變了,學(xué)生成為課堂的中心、主體。
學(xué)習(xí)方式自主了:學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí),變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“我要學(xué)”。
評(píng)價(jià)方式換位了:原來(lái)是以教評(píng)學(xué),老師主導(dǎo)。如今是以學(xué)定教、學(xué)生主體。
學(xué)生思維解放了:原來(lái)課堂是老師思維主導(dǎo),學(xué)生的思維被老師牽著走。如今學(xué)生的思維按學(xué)案走,按知識(shí)的生成
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