【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他們可以按要求聽、說、讀、寫這些字母，能識(shí)別其印刷體和手寫體方式。單詞類：通過教學(xué)使學(xué)生可以聽、說、讀單詞my、new、skateboard、book、pencil、pen和schoolbag。句型類：通過模仿動(dòng)作、唱、會(huì)話等活動(dòng)使學(xué)生能聽、說、讀句型：Hello/Hi. Good morning. ’s your name? I’m…My name is… Stand up. Sit down. Say “hello”. What’s this? My new…二、單元教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)征詢好、介紹本人的名字和詢征詢別人姓名。對(duì)行動(dòng)指令能聽，會(huì)做。三、單元教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能向別人自如的介紹本人的姓名并互相征詢候。能與伙伴們表演故事。四、課時(shí)劃分：本單元一共有8個(gè)部分，建議使用教學(xué)課時(shí)為6課時(shí)。Part1,Part2 (第一課時(shí))Part3 ,Part8 (第二課時(shí))Part4(第三課時(shí))Part5(第四課時(shí))Part6(第五課時(shí))Part7(第六課時(shí))五、教學(xué)建議：（一）教學(xué)要落實(shí)到語(yǔ)言上英語(yǔ)教學(xué)要不斷圍繞著語(yǔ)言來開展，以本單元的第一課Listen and mime為例。本課的教學(xué)任務(wù)是 “Say hello./Slap hands./Stand up./Sit down.”這四個(gè)表示動(dòng)作的。在教學(xué)這一課時(shí)，我們都會(huì)特別自然地用到TPR教學(xué)法。在我剛剛接觸JOIN IN這本教材時(shí)，我在本課的教學(xué)中將課堂的時(shí)間大面積地分配到了讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作上。就象教參中提示的一樣，我先是讓學(xué)生聽、看和模仿，然后讓學(xué)生本人聽、推斷和做動(dòng)作，這兩個(gè)步驟幾乎花去了大部分的時(shí)間，最后，我才讓學(xué)生嘗試著說，由于時(shí)間的緣故，最后說的學(xué)生只有少數(shù)尖子生，而關(guān)于學(xué)生來說，這一節(jié)課盡管輸入了大量的英語(yǔ)信息，但卻沒給足學(xué)生練說的時(shí)機(jī)。這是由于我們將教學(xué)重點(diǎn)僅放在了聽明白和動(dòng)作反響上，重聽和理解，卻消弱了必要的說的訓(xùn)練。事實(shí)上是在降標(biāo)教學(xué)，限制了學(xué)生的聽說才能的培養(yǎng)。（二）教學(xué)要注重情景創(chuàng)設(shè)三年級(jí)的小孩們特別愛聽故事，關(guān)于較為單調(diào)的對(duì)話教學(xué)，我們不妨增加生活的元素，將對(duì)話溶于生活中的小故事中。Part6 以Xiao Qing 為主人翁，編小故事：This is Xiao Qing. She’s from 讀書。Look, this is her English teacher. ，讓學(xué)生融入到圖片的情景對(duì)話中。然后，讓學(xué)生扮演角色選場(chǎng)景對(duì)話。Unit2 Numbers一、單元教學(xué)目的：字母類：通過教學(xué)使學(xué)生掌握字母Ee、Ff、Gg。使他們可以按要求聽、說、讀、寫這些字母，能識(shí)別其印刷體和手寫體方式，并可以從A背到G。單詞類：通過教學(xué)使學(xué)生可以聽、說、讀單詞number、one、two、three、four、five、six, balloon、sheep、tree、tall、fat和white，同時(shí)可以在教師的指導(dǎo)下書寫本單元的主題單詞number、one、two、three、four、five。句型類：通過模仿動(dòng)作、會(huì)話等活動(dòng)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀句型：What’s the number? It’s (oneonezero). My number is (fivesixzerotwofour).及韻文。語(yǔ)法類：通過教學(xué)使學(xué)生掌握一般情況下描繪2個(gè)或者2個(gè)以上的物品時(shí)物品的單詞后面要加s的規(guī)律。二、單元教學(xué)重點(diǎn)：本單元的主題是numbers，我們的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型來詢征詢號(hào)碼以及描繪號(hào)碼，同時(shí)能數(shù)6個(gè)以內(nèi)的物品和唱英文歌曲The number song。三、單元教學(xué)難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)為使學(xué)生掌握名詞單復(fù)數(shù)的根本概念，可以按照?qǐng)D片的提示理解韻文的涵義，并能在教師的指導(dǎo)下說韻文。四、課時(shí)劃分：本單元共有8個(gè)部分，建議教學(xué)課時(shí)為6課時(shí)。Part15 (第一課時(shí))，Part2為(第二課時(shí))，Part34為(第三課時(shí))，Part6為(第四課時(shí))，Part7為(第五課時(shí))，Part8(第六課時(shí))。五、教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生、覺察規(guī)律：本單元涉及到一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象的教學(xué)，即名詞的單復(fù)數(shù)征詢題。語(yǔ)法教學(xué)最忌理論講解。事實(shí)上我們不用擔(dān)憂學(xué)生們的理解才能和觀察才能，小孩們是特別可以洞悉細(xì)微的差異的。本單元第二部分chant 的教學(xué)第一次涉及到名詞的單復(fù)數(shù)現(xiàn)象。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，可以由教師先示范數(shù)青蛙。出示一張圖片就說“one frog”出示兩張就說“two frogs”，說的時(shí)候強(qiáng)調(diào)s的發(fā)音，學(xué)生們立即就能推斷出兩個(gè)短語(yǔ)的區(qū)別，接著數(shù)“three frogs”直到“six frogs”讓他們來找規(guī)律。篇三：劍橋英語(yǔ)JOIN IN三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)Join in三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)Hello! = Hi! 你好Good morning! 早上好！Good afternoon! 下午好！Good evening! 晚上好！(留意：Good night的意思是“晚安”)How are you? 你好嗎？