20xx年高考語(yǔ)文材料作文審題專項(xiàng)訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-03-15 04:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意，自選文體，自擬標(biāo)題；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第一步，篩選關(guān)鍵詞材料是文言文，但淺顯易懂，經(jīng)過分析，可概括總結(jié)出關(guān)鍵詞：香木→不能得售、賣炭速售→燒炭賤賣第二步，挖掘象征義“香木”象征有價(jià)值的事物，如純潔的心靈、高貴的節(jié)操、高遠(yuǎn)的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任感等；“不能得售”象征著得不到賞識(shí)，有志難伸，屬于環(huán)境產(chǎn)生的壓力；“賣炭速售”象征胸?zé)o大志、碌碌無(wú)為的生活，屬于環(huán)境產(chǎn)生的誘惑；“燒炭賤賣”象征放棄自己擁有的價(jià)值，人生趨向失敗。于是可得下面的圖例：香木 → 不能得售、賣炭速售 → 燒炭賤賣｜ ｜ ｜｜ ｜ ｜價(jià)值 → 環(huán)境（壓力、誘惑） → 放棄第三步，概括核心立意通過全面分析，可以概括出材料的核心立意是“保持價(jià)值”。立意時(shí)，可以正面歌頌面臨生存的壓力和外界的誘惑時(shí)，永遠(yuǎn)不放棄自己的理想追求，保持高尚的節(jié)操，完成偉大的使命；也可以反面批判那種遇到挫折和困難，就改變志向，放棄追求的行為。例（2008年全國(guó)卷二）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 按照篩選、挖掘、概括三個(gè)步驟，即可得出下面的圖例：老鷹叼走小龜 → 游人救小龜 → 群幼龜被捉｜ ｜ ｜｜ ｜ ｜出現(xiàn)危機(jī) → 好心幫助 → 更大災(zāi)難核心立意：動(dòng)機(jī)與結(jié)果當(dāng)然，這則材料含義豐富，可以從海龜、好心人、老鷹三個(gè)角度去構(gòu)思，談“機(jī)智和時(shí)機(jī)”、“信息和成功”、“生存法則”、“審時(shí)度勢(shì)”、“綜合把握信息”、“堅(jiān)持不懈”等，但最核心最準(zhǔn)確的立意應(yīng)該是“動(dòng)機(jī)與結(jié)果”，因?yàn)檫@則材料是從美國(guó)伯羅蒙塞爾的《自然之道》改編而成的，原文的中心意思是人們對(duì)小海龜?shù)膸椭此粕婆e，實(shí)則違背了自然之道，給海龜帶來的反而是莫大的傷害，即好的動(dòng)機(jī)不一定帶來好的結(jié)果。三、鞏固練習(xí)一、（2010年全國(guó)卷一）閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。二、（2010年新課標(biāo)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來長(zhǎng)。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬
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