20xx年高中物理教學(xué)論文談物理課堂教學(xué)中德育目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)(編輯修改稿)
2025-03-15 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一種新的飛躍，在這里光子已不是經(jīng)典意義的微粒。經(jīng)過這種曲折過程，人們終于達(dá)到了“波粒二象性”的嶄新認(rèn)識(shí)階段。通過這些事例，也可以培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。 道德品質(zhì)教育 現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，在行為習(xí)慣上存在一定的不足，所以在物理教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的精神和遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。物理學(xué)是一門體系嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)緊密，科學(xué)性極強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)受到良好的科學(xué)素養(yǎng)的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。在實(shí)驗(yàn)課中，要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格操作、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度，樹立愛護(hù)儀器的主人翁思想和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品德。結(jié)合教學(xué)，有重點(diǎn)地介紹中外科學(xué)家發(fā)現(xiàn)重要定律和原理的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取、百折不撓的精神。如英國科學(xué)家焦耳在極端困難條件下，積30余年實(shí)驗(yàn)研究，作了400多次實(shí)驗(yàn)，為能量守恒定律的建立打下了基礎(chǔ)。法拉第刻苦自學(xué)，經(jīng)歷十多年研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。這些內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇于克服困難的精神，會(huì)起到良好作用。 三、德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的原則 把以人為本，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的德育目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中，必須總結(jié)物理學(xué)科教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真探求可實(shí)施的原則。 統(tǒng)一性原則： 物理教學(xué)中的思想品德教育內(nèi)容及其深度由教材本身決定。這就要求傳授知識(shí)與德育教育融為一體，使德育有機(jī)地滲透在物理知識(shí)的載體中，貫穿于物理課堂教學(xué)的全過程。 切忌“穿鞋帶帽，牽強(qiáng)附會(huì)?！比缭诿抗?jié)課前讀一段偉人的話?；蛟谡n后加一段說教式的語言，或把物理課上成政治課，這樣不僅不能達(dá)到德育教育的目標(biāo)，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感， 起到副作用。 情感性原則： 教師豐富的情感是搞好課堂教育的巨大魅力。教師本身的情感狀態(tài)往往會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。蘇聯(lián)教育家加里寧指出：“一個(gè)教師必須好好地檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處在學(xué)生嚴(yán)格的監(jiān)督之下。”所謂“身教重于言教”，以“德”育人首先要自己要有“德”。因此，教師必須強(qiáng)化自身建設(shè)和師德修養(yǎng)， 發(fā)揮榜樣的現(xiàn)身教育和影響作用，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)教學(xué)的保證。 藝術(shù)性原則： 實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)必須講就藝術(shù)性。其前提要吃透教材，把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定什么內(nèi)容為滲透德育的結(jié)合點(diǎn)。從而妥善地安排教育步驟，做到傳道于授業(yè)之中， 達(dá)意在不言之中，達(dá)到“春雨潤物細(xì)無聲”的境界。 漸進(jìn)性原則： 思想教育不是短期行為，而是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，學(xué)生思想覺悟、道德品質(zhì)的提高，需要一個(gè)過程，有其長期性、反復(fù)性和漸進(jìn)性。如愛國主義教育，它的無比豐富的深刻內(nèi)涵是從小學(xué)到大學(xué)十幾年中，各科反反復(fù)復(fù)，一點(diǎn)一滴地加深和豐富起來的。因此，要求教師在實(shí)施德育目標(biāo)教學(xué)時(shí)要做到從不同年級(jí)和不同章節(jié)出發(fā)，因“材”施教。統(tǒng)盤考慮、整體安排、循序漸進(jìn)，不斷深化。 現(xiàn)實(shí)性原則： 根據(jù)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)用要求，緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生 的行為特征實(shí)施德育，才能收到最佳效果。如針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不遵守操作規(guī)程，不愛護(hù)儀器，制造假數(shù)據(jù)等現(xiàn)象進(jìn)行紀(jì)律教育、愛護(hù)公物和事實(shí)求是的教育等。四、德育目標(biāo)實(shí)
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