20xx年高中語(yǔ)文12師說(shuō)同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練新人教版必修3(編輯修改稿)
2025-03-15 03:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）；，例如“夫庸知其年之先后生于吾乎”（他們的），“今其智乃反不能及”（他們的）。（2）作語(yǔ)氣副詞，有四種情況：猜測(cè)，例如“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎”（大概）；驚嘆，例如“其可怪也歟”（真是）；，例如“國(guó)雖小，猶不危之也，君其勿憂”；，例如“國(guó)無(wú)主，其能久乎”。本題A項(xiàng)全用作代詞，①他；②那些；③他們，復(fù)指“古之圣人”。B項(xiàng)，①代詞，其中；②副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，同“豈”，難道；③代詞，他們的。C項(xiàng)，①代詞，他的；②副詞，表驚嘆的語(yǔ)氣；③代詞，他們。D項(xiàng)全用作副詞，①表揣測(cè)語(yǔ)氣，同“豈”，大概、也許；②副詞，表反問(wèn)的語(yǔ)氣，同“豈”，難道；③表祈使的語(yǔ)氣，應(yīng)當(dāng)，一定。 答案：D（ ?。? ，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。 ，擇師而教之；于其身也，則恥師焉。 ，不恥相師。 ，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。 解析：使動(dòng)、意動(dòng)用法，是文言中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，它是一種特殊的動(dòng)賓關(guān)系。 一個(gè)動(dòng)賓詞組，如果動(dòng)詞和賓語(yǔ)不能構(gòu)成動(dòng)與受動(dòng)的一般關(guān)系，就要考慮它們之間的特殊關(guān)系，即使動(dòng)、意動(dòng)、被動(dòng)、為動(dòng)等，最主要的是使動(dòng)、意動(dòng)。所謂使動(dòng)，就是主語(yǔ)使賓語(yǔ)動(dòng)，例如“諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦”，“弱”，形容詞，后面帶了賓語(yǔ)，故活用為動(dòng)詞，而動(dòng)詞“弱”與賓語(yǔ)“秦”不是一般的動(dòng)與受動(dòng)的關(guān)系，而是使動(dòng)的關(guān)系，即“使秦弱”，讓秦國(guó)的力量變?nèi)跣?。翻譯的時(shí)候，可以按使動(dòng)關(guān)系直譯；如果譯出來(lái)別扭，不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣，那就用意譯的方法，這句話也可以譯為“削弱秦國(guó)的力量”。所謂意動(dòng)，就是主語(yǔ)以為賓語(yǔ)動(dòng)。例如“孔子登東山，登泰山而小天下”，“小”，形容詞，后面帶了賓語(yǔ)，故活用為動(dòng)詞，而動(dòng)詞“小”與賓語(yǔ)“天下”之間，不是一般的動(dòng)賓關(guān)系，也不是使動(dòng)的關(guān)系，而是意動(dòng)的關(guān)系，“以為天下小”或“以天下為小”。翻譯時(shí)可直譯，也可意譯，例如這句話可意譯為“感到天下變小了”。本題中A項(xiàng)，“從而師之”，動(dòng)詞“從”與賓語(yǔ)“之”是一般的動(dòng)賓關(guān)系；而“師”，名詞活用為動(dòng)詞，與賓語(yǔ)“之”是意動(dòng)關(guān)系，即“以之為師”，意譯為“拜他做老師”。B項(xiàng)，“恥師”，名詞“恥”活用為動(dòng)詞，與賓語(yǔ)“師”（“從師”的省略）是意動(dòng)關(guān)系，即“以從師為恥”，譯為“把跟從老師學(xué)習(xí)當(dāng)作恥辱”。C項(xiàng)，“恥相師”為意動(dòng)關(guān)系，“以相師為恥”，譯為“把相互學(xué)習(xí)當(dāng)作恥辱”。D項(xiàng)，“習(xí)其句讀”，動(dòng)詞“習(xí)”帶了兩個(gè)賓語(yǔ)“其”與“句讀”；“習(xí)”與“句讀”是一般的動(dòng)賓關(guān)系，學(xué)習(xí)句讀、練習(xí)句讀，而與“其”則是使動(dòng)關(guān)系，“使其……”。所以這個(gè)短語(yǔ)應(yīng)釋為“使其習(xí)句讀”，可譯為“幫助他們學(xué)習(xí)句讀”。 答案：D 。 (1)是故弟子不必不如師，__________________，__________________，__________________，如是而已。 (2)是故無(wú)貴無(wú)賤，__________________，__________________，__________________。 (3)師者，__________________。 (4)三人行，__________________。 解析：此題重在考查背誦默寫，突出一個(gè)“熟”。 答案：（1）師不必賢于弟子 聞道有先后 術(shù)業(yè)有專攻 （2）無(wú)長(zhǎng)無(wú)少 道之所存 師之所存 （3）所以傳道受業(yè)解惑也 （4）則必有我?guī)? 賓主互對(duì) 從前有一位私塾先生，每逢農(nóng)歷七月初七，主人家都照例設(shè)宴款待他。這年七夕，先生探聽(tīng)廚房里并無(wú)動(dòng)靜，于是叫來(lái)他的學(xué)生，吟出上聯(lián)：“客舍凄涼，恰是今宵七夕?！钡茏硬恢绾螒?yīng)對(duì)，就將此聯(lián)拿給父親看。他父親隨即會(huì)意，笑著道：“啊，我給忘啦！”于是代其子對(duì)道：“寒齋寂寞，可移下月中秋?！鞭D(zhuǎn)眼到了中秋，先生仍不見(jiàn)主人準(zhǔn)備，于是又叫來(lái)學(xué)生，出上聯(lián)：“綠竹本無(wú)心，遇節(jié)即時(shí)挨不過(guò)。”學(xué)生的父親笑著說(shuō)：“哎呀，我又忘了！”又代其子對(duì)道：“黃花如有約，重陽(yáng)以后待何遲？”誰(shuí)知到了重陽(yáng)節(jié)，主人還是一聲不吭，先生實(shí)在忍耐不住了，再出對(duì)：“漢三杰：張良、韓信、狄仁杰?！睂W(xué)生的父親笑著說(shuō)：“錯(cuò)啦，錯(cuò)啦，狄仁杰是唐代人，并非漢代人，先生忘記了吧？”先生說(shuō)：“我哪里是忘記！你前唐后漢，記得這么清楚，為什么請(qǐng)我一頓飯卻總忘記呢？”30分鐘訓(xùn)練(鞏固類練習(xí)，可用于課后)一、基礎(chǔ)知識(shí)，不正確的一項(xiàng)是( ) 《師說(shuō)》以貽之 貽：贈(zèng)送。師 師：老師。道之不傳也久矣 道：風(fēng)尚。 ，或不焉 不：“不”通“否”。 解析：B項(xiàng)中“不恥相師”的“師”是名詞活用作動(dòng)詞，理解為“學(xué)習(xí)”。 答案：B( )學(xué)者必有師 ，道相似也從而不必賢于弟子 解析：A項(xiàng)中“學(xué)者”古義指求學(xué)問(wèn)的人，今
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1