20xx年課內(nèi)外相結合提高學生的寫作興趣論文(編輯修改稿)
2025-03-15 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言雖盡，意未窮，此時，指導學生順著作者的思路寫，可以進行想象式練筆。如《皇帝的新裝》中，皇帝竟然在光天化日之下，在大庭廣眾之中，赤身裸體地舉行什么游行大典。游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？大家都展開想象，想幾分鐘，爭取在班上說一說。
?。?）拓展情節(jié)。課文中有些內(nèi)容作者僅用簡短的語句帶過，具體內(nèi)容要由讀者去領會。我們可以讓學生展開想象，通過練筆把它還原成具體可感、觸手可及的鮮明形象，以便學生從另一個側面深化對課文的感情和理解。
如《甜甜的泥土》一文，媽媽把生日禮物送給了小亮，可惜啊，雖近在咫尺，母子卻相見無期，小亮是多么渴望見到朝思暮想的媽媽啊，假如你是小亮，當你跪在甜甜的泥土邊上時，你最想對媽媽說什么呢？你想怎樣表達對媽媽的愛？學生展紙完成《媽媽，我想對你說》。
?。?）主題深化。新教材語文每單元都有明確的主題，隨文練筆應突出主題教育的內(nèi)容，從而深化主題教育。學了《三顆枸杞豆》，三叔這一人物形象在我們腦海中揮之不去，也使我們從中獲得動力，學會全心全意地對待生活，珍惜時間，勇于挑戰(zhàn)困難，挽救一個又一個”淘氣鬼”走上正途。讓學生以”’
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