20xx年英語教師具備的素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-03-15 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 維的習(xí)慣等等。但矯枉未必過正。面對英語中的抽象概念、抽象詞匯和術(shù)語，與其費(fèi)勁勞神地用目的語解釋使學(xué)生如墮五里霧中，不如直截了當(dāng)?shù)厥褂脻h語來得事半功倍。我們的課堂教學(xué)提倡使用目的語，但同時(shí)不要忘記發(fā)揮母語在教學(xué)中的輔助作用。要善于在目的語與母語中尋找一種平衡，避免在目的語的使用上達(dá)到荒謬的地步。語言教學(xué)貴在教懂，只有深深理解的東西，記憶才最牢固，使用才最自由。 對待學(xué)生的語言錯(cuò)誤，教師也要具體情況具體分析。在英語學(xué)習(xí)的積累階段，教師要做到教“死”，即對英語的語音、語法、拼寫要嚴(yán)格把關(guān)，對錯(cuò)誤要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，一絲不茍。當(dāng)英語學(xué)習(xí)由積累階段過渡到實(shí)踐階段，比如用英語進(jìn)行口語交際時(shí)，如語言錯(cuò)誤影響到交際目的的實(shí)施，或影響到交際一方的感受時(shí)，教師就要即時(shí)指出并改正。如錯(cuò)誤沒有影響到交際目的，就要抱以寬容的態(tài)度，甚至可以忽略不計(jì)。
英語教師具備的素養(yǎng)：注重母語學(xué)習(xí)
英語教師不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要有較高的漢語語言文化修養(yǎng)。漢語是世界上最豐富的語言之一。良好的母語功底對英語的學(xué)習(xí)是一種優(yōu)勢。比如，英語中的諺語語言精練，寓意深刻，與漢語有許多相通之處，這也表明了中西文化的近似性。漢語語言基礎(chǔ)扎實(shí)，才能把諸如One cannot m
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