20xx年小學(xué)班主任具備的素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-26 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 潛移默化中美化學(xué)生的心靈，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，尤其是對(duì)小學(xué)生而言，由于他們?nèi)蕴幱阢露粫?huì)判斷的年齡，故對(duì)教師的所作所為會(huì)有意無(wú)意地進(jìn)行模仿。如果教師道德修養(yǎng)欠佳，則將使學(xué)生因失望而陷入道德迷惘，或使學(xué)生因盲目效仿而趨于道德墮落。反之，如果教師具有高尚的道德品質(zhì)，則將使學(xué)生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修養(yǎng)。所以，我們的言談舉止對(duì)學(xué)生有一種無(wú)聲的強(qiáng)大教育力量。用自己的實(shí)際行動(dòng)，伴之以生動(dòng)透徹的說(shuō)理，才能產(chǎn)生感染、陶冶學(xué)生情感的力量。作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任具備的素養(yǎng): 尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，實(shí)施正確有效的班級(jí)管理職能 要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生。要把每一個(gè)學(xué)生都教好，教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關(guān)懷，教師的一言一行
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