【文章內(nèi)容簡介】 18—20題。毛毛雨陳金輝諺曰：“七月黑，八月白，九月落山白?！鄙桨?，即毛毛雨，又有諺道“毛毛雨打濕衣裳”。農(nóng)諺道出毛毛雨發(fā)生的時間和其漸濕人衣的特點。多年不見毛毛雨，在我居住的F城關(guān)，總是進行著陰晴云雨天氣的交替變換，難得出現(xiàn)“落山白”。屈指算來，我離開故鄉(xiāng)熟悉的毛毛雨總該有30多個年頭了。一天傍晚，我乘公交汽車回鄉(xiāng)，車子駛?cè)氤潜辈痪茫娙荷焦习咨募喗?，那絲絲縷縷的毛毛細雨飄進車窗，撫摸著我滾燙的臉頰，一種親切的溫馨的家鄉(xiāng)問候著實讓我感動不己。久違了 ，毛毛雨！抵達北西亭車站，我轉(zhuǎn)乘摩的回鄉(xiāng)。我的話題仍離不開毛毛雨，中年司機也脫口贊頌起毛毛雨來。他說：“這是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，因我們地處城北，三面皆山，‘山白雨’只落在我們北區(qū)一帶，很難落到縣城?！彼緳C的話，道出了毛毛雨“貴客難來”的神秘感。沐浴在柔柔軟軟飄飄灑灑的雨霧中，精神頓覺無比舒暢。我仿佛置身在碩大無比的瀑布前，領(lǐng)受著細小雨滴的濺濡?？粗飞系男腥?，沒有一個帶上雨具，也許大家也如同我一樣懷著好心情，接受這輕盈瀟灑的使者“潤物細無聲”的饋贈。自然萬物，真是豐富多彩、耐人尋味。它們走近人們的腳步和方式又是多么不一樣：雷雨閃電是那么迅猛，暴風(fēng)驟雨是那樣粗魯無禮，地震海嘯又是多么恐怖無情。惟獨毛毛雨，她是如此溫柔飄逸，可親可近。就是這可親可近的毛毛雨，她曾落在我生命的旅程中。我的故鄉(xiāng)在“人山”（因山形而得名）腳下，由于特殊的地理位置，農(nóng)歷九月以后，人山山上山下常飄飛著毛毛細雨，她悄悄地潤澤著山野草木田間莊稼。每當(dāng)毛毛雨來臨時節(jié)，故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親依然參加勞動，而毛毛雨更給我們貪玩的少年兒童增添了不少情趣，我們摸摸被毛毛細雨潤濕的頭發(fā)，照樣狂奔亂跳，跋山涉水，反倒覺得精神抖擻！毛毛雨，她的百般柔情，給我的少年平添上溫馨浪漫的色彩！但在以后的歲月里，不知她竟去向何方，大概也緣于“溫室效應(yīng)”，才逼使她退避三舍銷聲匿跡。我在不斷地刨根究底，試圖探明不見她芳影的原因。今天，在家鄉(xiāng)的土地上我們相逢了！那“似曾相識燕歸來”的喜悅和親切感自不在話下，而你那溫柔細膩的特點，著實更讓我想到我的本行工作教書育人。幾十年來，我對待自己的萬千“桃李”，都曾像毛毛雨一樣地進行著潛移默化的工作嗎？我曾像毛毛雨一樣滋潤著他們的思想情操，培育著他們的優(yōu)良品格嗎？其間，哪怕只有一次，我曾暴風(fēng)驟雨般地批評過他們嗎？我曾粗魯?shù)赜?xùn)斥過他們嗎？我不斷地拷問著自己！幾十年來，我在默默無聲地滋蘭樹蕙，我以我毛毛雨般的方式，實現(xiàn)了師生間的和諧。許許多多的學(xué)生離開我的視線，又回到我的視線之內(nèi)，雖然我叫不上他們?nèi)康男彰@并不妨礙他們?nèi)匀挥H親熱熱地叫我老師。并隨著我的學(xué)生們像毛毛雨一樣的講述，重溫著往日師生間的細枝末節(jié)點點滴滴。那些往事更像毛毛細雨一般灑落在我干涸的心懷上，給我絲絲快慰，總是伴隨著一種莫名的幸福感！在今天飄飛的毛毛雨中，我的萬千思緒也隨著她自由飛舞。親情友情鼓滿我的心胸，我沉浸在深深的愜意中……,不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A．本文以“毛毛雨”為題，既描繪了自然界中的“毛毛雨”，又抒寫了生活中的“毛毛雨”，使人耳目一新。B．毛毛雨只落在城北農(nóng)村，而縣城難得一見，主要是因為縣城地域?qū)掗?，沒有屏障，所以毛毛雨“貴客難來”。C．同樣是自然現(xiàn)象，但毛毛雨不同于雷雨閃電的迅猛、暴風(fēng)驟雨的粗魯無禮、地震海嘯的恐怖無情，作者對毛毛雨情有獨鐘，并進而借物抒情，令人產(chǎn)生共鳴。D．作者常年從事教書育人的工作，以毛毛雨般的方式，讓學(xué)生接受書本知識，提高學(xué)業(yè)水平，豐富文化素養(yǎng)。E．本文前后連貫、首尾一致，以“毛毛雨”為感情線索，引起豐富的聯(lián)想，這是古典詩歌中“比興”手法在散文中的應(yīng)用。19．聯(lián)系全文回答，毛毛雨具有哪些特點？每個特點不得超過五個字，可選用原文詞語。（4分）答： 20．依據(jù)文章內(nèi)容，探究作者為什么說“就是這可親可近的毛毛雨，她曾落在我生命的旅程中”？作者列舉了哪些事例，這些事例在文中起到了什么作用？（6分）答： 五、語言文字運用（13分）21．閱讀下面的文字，回答問題。（3分）已知：①備考前夕：某學(xué)校高三（10）班晚10：30下自習(xí)。②班主任有令：每晚下自習(xí)后須自學(xué)一小時。求：考入重點大學(xué)。解：眾里尋他千百度。答：那人（周公）在燈火闌珊處。（1）這是一道別出心裁的數(shù)學(xué)題，你從中獲取了哪些信息，請寫兩條出來。（2分）信息： （2）請你給該學(xué)校提一條切合實際的建議。（1分）建議： 22．閱讀下面兩則材料，回答問題。（10分）據(jù)1月24日《長江日報》報道，上海市同濟，華東師大等六所高校自主招生測試密集舉行，考生人數(shù)逾萬，有4所高校要么是理科生不考語文，要么是全部考生只考數(shù)學(xué)和英語兩科．據(jù)一位高校招辦老師解釋，自主招生之所以考英語不考語文，是因為英語有利于學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，英語不好往往沒有前途(1)用一句話概括上述材料的內(nèi)容。（不超過18字）（3分）答： (2)你對上述現(xiàn)象有何看法?請簡要闡述。（150字左右）（7分）答： 六、寫作（60分）23．閱讀下面的材料．根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）英國作家和美術(shù)評論家約翰羅斯金有一首小詩《痕跡》：把每一個黎明看作生命的開始把每一個黃昏看作生命的小結(jié)讓每一這樣知短的生命都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印和你心靈得到實質(zhì)的痕跡請以“痕跡”為話題，自定立意，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。 班級 學(xué)號 姓名 密封線 （密封線內(nèi)請勿答題） 密封線廈門六中2010—2011學(xué)年上學(xué)期高三11月考語 文 答 題 卷題號一二三四五六總分滿分得分一、課內(nèi)閱讀和積累(16分)1．（6分）（1） （2） （3） （4） （5） （6）