20xx年經(jīng)濟寫作教學(xué)的思考論文(編輯修改稿)
2025-03-15 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和基本技能技巧的訓(xùn)練相結(jié)合，但側(cè)重于社會實踐的教授。這是由其研究對象所決定的，因為經(jīng)濟寫作的研究對象是社會實踐活動，同時也包括與此密切相關(guān)的理論。
一是過程研究。寫作過程包含著采集、構(gòu)思、表達(dá)、修改四個環(huán)節(jié)。經(jīng)濟寫作需要分析各個環(huán)節(jié)的特點和規(guī)律，明確各個環(huán)節(jié)在整個過程中的地位和作用，積極的、主動的、自覺的以相應(yīng)的智能和方法駕馭每一個環(huán)節(jié)，使整個寫作過程得以順利進展。
二是作者研究。研究內(nèi)容包括作者與時代、作者與社會、作者與經(jīng)濟，及作者的立場、觀點、情感、氣質(zhì)、智能結(jié)構(gòu)、思維方式，以及經(jīng)濟寫作有關(guān)的各種素質(zhì)，乃至培養(yǎng)、訓(xùn)練的程序和方法等。 三是讀者研究。讀者是文章的接受者、傳播者、檢驗者、 鑒定者，掌握著文章的生殺大權(quán)，是重要的影響者。讀者研究的目的是適應(yīng)讀者的需求、引導(dǎo)讀的需求趨向合理，趨向高層次、讀者研究的內(nèi)容包適讀者心理、讀者結(jié)構(gòu)、讀者背景。
二、提升經(jīng)濟寫作教學(xué)水平的措施
在對經(jīng)濟寫作的概念、特性及其學(xué)科教學(xué)特點進行研究、探討的基礎(chǔ)上，就需要采取何種措施提升經(jīng)濟寫作的教學(xué)水平進行深入的思考。筆者認(rèn)為，做為一名經(jīng)濟寫作的學(xué)科教師在教學(xué)中應(yīng)從如下幾點入手開展教學(xué)工作。
?。ㄒ唬┙處熞⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
首先要培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性。因為，政治對經(jīng)濟的影響微妙且深刻，且從事經(jīng)濟寫作的人員又多是策劃、決策、實施的直接參加者，這就要求對國家經(jīng)濟的各項政策法規(guī)的動太變化要及時掌握，并能對
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