20xx年班主任工作范文關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的個案研究報告(編輯修改稿)
2025-03-15 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課不認(rèn)真聽講，作業(yè)抄襲……甚至老師說今天有一同學(xué)作業(yè)做的不好錯誤特別多，全班同學(xué)會眾口一詞地說是孫文哲，這種歧視導(dǎo)致孫文哲同學(xué)失去了自尊，從而自閉，內(nèi)向，脫離群體之外。他沒有決心和同學(xué)交流，學(xué)生時代是個爭強(qiáng)好勝的時期，假設(shè)不能被他所向往的群體接納，內(nèi)心該是多么的痛苦……（四）學(xué)生本身的原來由于家庭教育方式、社會環(huán)境妨礙等方面的緣故，孫文哲同學(xué)不斷對學(xué)習(xí)沒有真正產(chǎn)生興趣。雖頭腦較為靈敏但學(xué)習(xí)成績較差，而且不恪守學(xué)校紀(jì)律，偶有打架、上網(wǎng)吧、抽煙等不良行為。時常和同班同學(xué)產(chǎn)生小矛盾，有時甚至由于一點小事和同學(xué)打架。因而，我就開場留意這位一到新環(huán)境就表現(xiàn)有些不同的學(xué)生。由于是走讀生，有時放學(xué)后，他就跑到網(wǎng)吧去玩游戲，還邊玩游戲邊抽煙?！ ∫蚨鳛槔蠋?，只有給予他相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和協(xié)助，促使他改掉自卑，忘卻孤單，加強(qiáng)自信，讓他有空就與老師、學(xué)生交流，促進(jìn)他的心理素養(yǎng)不斷優(yōu)化，心理逐步健康，他的成績才能得到提高。 四、個案指導(dǎo)的策略老師是人類靈魂的工程師，有責(zé)任有義務(wù)去挽救這些小孩，給予他相應(yīng)的疏導(dǎo)和協(xié)助，促使他改掉自卑，忘卻孤單，加強(qiáng)自信，自由地與家長，老師、伙伴交流，促進(jìn)心理素養(yǎng)不斷優(yōu)化，心理逐步健康，成績逐步提高。主要有以下策略： ?。ㄒ唬┘倚Ｏ嗤?，共同教育深化到家庭與他的爺爺奶奶交流對小孩的教育方式，但與老人交流中發(fā)覺他們對孫文哲的教育思想特別難轉(zhuǎn)變，后來理解到他還有個姑姑，孫文哲經(jīng)常去在姑姑家住，因而我親身去找他姑姑談家庭教育對孫文哲的妨礙，得到他姑姑的大力支持。我建議他們在家對孫文哲不能百依百順，應(yīng)該讓他做到本人應(yīng)該做的事。例如對人要有禮貌，吃飯時不要看電視，要認(rèn)真讀書……他都明白應(yīng)該做到這些事，做到了表揚，堅持做了要好好夸獎。要求他做好本人承諾的事。小孩特別會保證，我們做大人的一定要小孩保證前細(xì)心想想，本人的承諾能不能做到，不要輕易承諾。一旦做了
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