20xx年新課標下如何培養(yǎng)低年級學生的口語交際能力(編輯修改稿)
2025-03-15 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。 創(chuàng)設情境，激發(fā)說的欲望。
創(chuàng)設良好的交際氛圍，對于學生很重要，只有他想說，樂說了，訓練的首要目的也就達到了。開學伊始，作為剛?cè)雽W的小朋友，互相之間可能并不十分了解，在學習了一段時間，已經(jīng)組成了一個新的集體，應該互相了解，互相幫助。教材中很自然地在第一次口語交際中編寫了“我說我”這一內(nèi)容。老師為了給學生創(chuàng)設一個敢說，愛說的氛圍和良好的交際情境，可以第一個示范給小朋友們“我叫，今年歲，我最喜歡……”，這樣讓學生體會教師非常勇敢大方。然后教師再說“誰愿勇敢大方的也自我介紹一下，讓老師和小朋友都認識并記住你呀？”這樣一來，小朋友都想說了。此時我們允許孩子們說得不好，只要他們敢于說，樂于說，就要給予充分的肯定和鼓勵，畢竟這是第一節(jié)口語交際課，在此基礎上老師再逐步指導說好。
如＜＜說說我的家＞＞是一道以介紹自己的家庭為內(nèi)容的一種言語交際訓練。目的是通過訓練，讓學生學會向別人介紹自己的家庭。家是每個孩子最熟悉的環(huán)境，最溫馨的港灣,家長是
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