20xx年教導處范文轉化后進生的主要方法(編輯修改稿)
2025-03-15 01:37 本頁面
【文章內容簡介】 小霸王”稱王稱霸，打架斗毆，不是真正的英勇，老校長為了保護學生，不顧個人安危，挺身而出，勇斗流氓，才是真正的英勇行為?！靶“酝酢北焕闲ｉL的行為感動了，積極參加討論。從此以后，他開場轉變了。某校初中某班有“四大金剛”，到商店偷東西，用火柴盒貼搞賭博，搞惡作劇，用笤帚砸老師……班主任分析他們的情況，先做“頭領”小劉的工作。小劉能寫善畫，讓他當宣傳委員；小張喜愛化學，讓他當科代表；小宏愛生物，也讓他當科代表；小王勤快，讓他負責寫課程表?！八拇蠼饎偂备饔邪l(fā)揮優(yōu)勢的工作，在集體中是建立力量，而不是破壞者。加上班主任各方面的要求與鼓舞，他們轉變了，班集體也進步了。５針對后進生心理特點，開展工作。后進生有普遍性的心理特點，每個人又有各自的心理特點，班主任要針對后進生的心理特點開展工作。后進生的普遍性的心理特點，從積極方面看，他們多有期待心理，期待別人特別是老師 尊重他們，看到他們的優(yōu)點，期待別人相信他們能夠進步，變?yōu)楹脤W生；同時，他們多有自我表現(xiàn)心理，他們愿意得到時機，顯示一下本人的身手，尤其想做一些讓別人確信的好事情；他們多有爭取進步的愿望，他們不甘心長居下游，希望通過努力，成為好學生。從消極方面看，他們可能有自卑心理，覺得本人不如別人，別人看不起本人，想進步，別人也不會相信；還可能有懼怕心理，怕考試，怕挨批判，怕家長打罵，怕受處分；還可能有逆反心理，一批判，一教育就厭煩，不愛聽，覺得反正總說我不好，我也不聽你們的；還可能有報復心理，誰管教他多，批判他多，產(chǎn)生反感，而且想尋找時機報復一下，發(fā)泄仇恨。班主任對后進生的心理狀態(tài)要細心觀察分析，選擇適宜的方法進展轉化工作。某校初一年級有一名新生，小學曾留過三次級，特別散漫。
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