20xx年教導(dǎo)處范文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料教學(xué)，在摸索中前行(編輯修改稿)
2025-03-15 01:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大方，栩栩如生，三筆字的水平也有大幅度的提高。在信息技術(shù)迅猛開(kāi)展的今天，為使老師緊跟時(shí)代潮流，提出了用課件上一堂好課的要求，多數(shù)老師能制造幻燈片，許多老師制造的課件精巧，聲音、畫(huà)面生動(dòng)引人，能較好地效勞于教學(xué)，為鍛煉老師們各方面的才能，分學(xué)期開(kāi)展了才藝表演、說(shuō)課大賽、專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試、綜合知識(shí)競(jìng)答、理論知識(shí)競(jìng)賽、素養(yǎng)競(jìng)賽模仿練兵，演講競(jìng)賽等多種活動(dòng)，促進(jìn)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高綜合素養(yǎng)。集體備課落到實(shí)處。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校近五年來(lái)招聘錄用了四十多名青年老師，占全校職工總數(shù)的60%左右，但走上工作崗位后，發(fā)覺(jué)他們程度參差不齊，要想從站上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)，再成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀老師，骨干老師非一日之功，因而需要邊教邊學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。但我們充分相信每一位老師，一般實(shí)行大循環(huán)制度，沒(méi)有特別情況，老師從一年級(jí)帶到六年級(jí)，通過(guò)一輪的教學(xué)，老師們對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)體系會(huì)理解的更明晰，哪個(gè)年級(jí)段應(yīng)到達(dá)怎么樣的要求會(huì)了然于心，不管再接那個(gè)年級(jí)會(huì)更加得心應(yīng)手。那么在起步階段就需要充分發(fā)揮教研組的作用，在集體備課上下功夫，每一章節(jié)在個(gè)人初備的根底上，同年級(jí)老師共同討論，確立教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教材及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，闡述教法和學(xué)法。大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)程序，提出教學(xué)建議，討論可預(yù)見(jiàn)性咨詢題，制定對(duì)策，互相啟發(fā)，如何創(chuàng)設(shè)情景，展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新穎有趣的練習(xí)，拓展學(xué)生外延性知識(shí)。每次集體備課都有記錄，重點(diǎn)是大家討論的過(guò)程。通過(guò)集體備課，青年老師加深了對(duì)教材的理解，特別快熟悉了課堂常規(guī)，掌握了多種教學(xué)技巧，對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用越來(lái)越嫻熟自如。 教研活動(dòng)扎實(shí)有效。為使青年老師盡快提高實(shí)際授課水平，校領(lǐng)導(dǎo)一直把聽(tīng)課、指導(dǎo)作為常規(guī)工作和主要工作。有推門(mén)聽(tīng)課，跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)過(guò)關(guān)課、起始課等多種方式，聽(tīng)后必不可少的是與老師的交流、反應(yīng)、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。一步步引導(dǎo)老師首先講清知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，然后向課堂生動(dòng)引人，簡(jiǎn)約高效過(guò)渡，進(jìn)而向創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂(lè)，教育無(wú)痕的境地提升。除此之外，充分發(fā)揮老老師及骨干老師的作用，除平時(shí)的傳、幫、帶以外，每學(xué)年至少集中為青年老師上一次公開(kāi)課，骨干老師不管是對(duì)教材的處理，課堂氣氛的調(diào)控，和諧師生關(guān)系的營(yíng)建，循循善誘、耐心細(xì)致的引導(dǎo)，豐富生動(dòng)、魅力無(wú)窮的語(yǔ)言等都值得青年老師學(xué)習(xí)。在此根底上開(kāi)展大型的青年老師大講賽活動(dòng)，老師們個(gè)個(gè)精心預(yù)備，為巧妙的引題絞盡腦汁，為學(xué)生的主動(dòng)參與，自主探究創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)語(yǔ)言一句句琢磨，教學(xué)設(shè)計(jì)一次次
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