20xx年政教處范文初二學(xué)生的心理特點及教育對策(編輯修改稿)
2025-03-15 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，放棄了學(xué)習(xí)。這也是初二學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要緣故。盡管中考不是迫在眉睫，但是特別多初二學(xué)生從他們的學(xué)長那兒已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會就業(yè)壓力成為他們不得不考慮的咨詢題。加上特別多家長﹑學(xué)校正學(xué)業(yè)的過分注重，往往造成許多青青年無視參加其他社會活動，甚至由于學(xué)習(xí)而犧牲本人的興趣。當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個內(nèi)容，自然會感到生活的單調(diào)﹑單調(diào)，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)吧﹑歌舞廳等娛樂場所。3﹑心理要素初二學(xué)生心理開場發(fā)生較大變化。小孩們在小學(xué)階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對新的校園和學(xué)習(xí)生活都有生疏感，膽子小，自覺恪守紀(jì)律。而進(jìn)入初中二年級后，同學(xué)們的心理就開場發(fā)生了較大的變化。青春期的小孩們認(rèn)為本人身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都明白，甚至比師長都理性，因而渴望獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。 初二學(xué)生的另一心理特點是外表什么都不在乎，實際上從眾心理特別重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)憂脫離集體。因而有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理開展與生理開展的嚴(yán)峻不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒﹑躲避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。對 策對小孩的變化應(yīng)早有心理預(yù)備。假如家長對初二學(xué)生心理的開展充分理解，就會對小孩的行為多一分理解，即便小孩出現(xiàn)現(xiàn)咨詢題，也會用比擬科學(xué)的態(tài)度來處理。家長在教育小孩時，應(yīng)該用平等的態(tài)度與小孩交流，而不是簡單的說教。比方發(fā)覺小孩迷戀網(wǎng)絡(luò)﹑染頭發(fā)等咨詢題。家長們一定要放下架子，跟小孩就這一咨詢題進(jìn)展溝通，理解小孩的辦法，和這們做的緣故，然后再對小孩進(jìn)展合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說教。加強(qiáng)與老師的聯(lián)絡(luò)。個別學(xué)生不愿意與家長交流，尤其不想和家長說學(xué)校里的情況
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