20xx年教導處范文小學學生自主發(fā)展計劃(編輯修改稿)
2025-03-15 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2．課題引領(lǐng)，優(yōu)化促進學生自主開展。學校通過課題研究構(gòu)建一套“校本課程開發(fā)、施行、選擇和指導學生自主開展”的制度、機制，并由此促進學生健康自主開展。課題引領(lǐng)，讓閱讀經(jīng)典行走在先進理念的綠色大道上，我們把它作成課題，用理論來指導實踐，同時在實踐過程中個性化的解讀理論，不斷調(diào)整我們的實踐。 3．讀經(jīng)典加強學生社會道德和身心涵養(yǎng)。在校本教材里的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》中，有許多都是教育小孩該如何做人，因而，學生在誦讀經(jīng)典的同時也學會了做人。誦讀經(jīng)典，能夠說是“以圣賢為友，與經(jīng)典同行”。非常多經(jīng)典作品都是教育學生在家出外、待人接物、處世求學時應(yīng)有的禮儀標準。 4．讀經(jīng)典培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。由于受圣賢思想的教育和感化，學生明顯少了急躁之氣。每天不管是早上依然中午，只要一到校，都能主動地將校本教材拿出來讀背。學生們對老師教過的古詩大都能熟讀成誦。大部分同學都能將老師教過的古詩和《三字經(jīng)》的片斷熟讀成誦。學生的經(jīng)歷力加強了。 三、開展綜合實踐活動，促進學生自主開展 布藝是中國民間工藝中的一朵瑰麗的奇葩，在我國源遠流長。為了這一傳統(tǒng)民族文化得以繼承和弘揚，學校依照本身環(huán)境和文化氣氛，從2009年起因校制宜地開發(fā)了《布藝生活環(huán)境》綜合實踐活動校本課程，融《布藝》課程于校園文化之中；以有效的《布藝》教學為小孩們提供了一個更寬闊、更新穎的探究空間；豐富學生環(huán)境科學知識教育，加強環(huán)境保護認識；激發(fā)學生關(guān)注環(huán)境、關(guān)注人類開展和社會開展的責任感、使命感；培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的思想感
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