20xx年教導(dǎo)處范文小學(xué)學(xué)生自主發(fā)展計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 以學(xué)生自由閱讀的根底上，輔之以多種方式，如詩(shī)詞誦讀，讀書(shū)表演，格言品析，美文誦讀，心得交流，筆記摘錄…表達(dá)學(xué)生主體，展示學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生逐步感遭到閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)悟閱讀的方法，真正地享受閱讀。 4．讀經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。為了這一傳統(tǒng)民族文化得以繼承和弘揚(yáng)，學(xué)校依照本身環(huán)境和文化氣氛，從2009年起因校制宜地開(kāi)發(fā)了《布藝依照活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校探究建立了《布藝》活動(dòng)教學(xué)方式：賞鑒作品——激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情；設(shè)計(jì)作品——拓展學(xué)生發(fā)散思維；制造作品——挖掘非智力潛能；展示作品——體驗(yàn)成功的成就感；交流作品——加強(qiáng)合作交流才能。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主自律才能，進(jìn)展自我教育，自我約束，在完善個(gè)性、追求開(kāi)展的過(guò)程中自覺(jué)克服本身某些不良現(xiàn)象。 3．強(qiáng)化學(xué)生自律自查認(rèn)識(shí)。使學(xué)生在如此的氣氛中，身體和精神都得到開(kāi)展。低年級(jí)“布貼畫(huà)”；中年級(jí)“美妙的大自然”；高年級(jí)布藝生活秀。學(xué)生的經(jīng)歷力加強(qiáng)了。誦讀經(jīng)典，能夠說(shuō)是“以圣賢為友，與經(jīng)典同行”。課堂教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生提供更多互相交流、共同商討的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生互相協(xié)作，共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；使學(xué)生更多體驗(yàn)互相協(xié)助、共同分享的歡樂(lè)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)合作時(shí)機(jī)的個(gè)體與群體中，自主地探究，獲得知識(shí)。探究學(xué)習(xí)只有同科學(xué)態(tài)度、科學(xué)道德培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)，才會(huì)真正構(gòu)成對(duì)學(xué)生開(kāi)展有價(jià)值的結(jié)果。學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)將通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)展：由學(xué)習(xí)成績(jī)比擬好、學(xué)習(xí)方式比擬得當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷、交流學(xué)習(xí)體會(huì)；老師依照學(xué)生的不同特點(diǎn)個(gè)別協(xié)助學(xué)生分析學(xué)習(xí)上的咨詢(xún)題，協(xié)助他們建立良好的
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