20xx年教育敘事淺談課堂學生主動性(編輯修改稿)
2025-03-09 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。接下來，又是開展描寫桃林美景，擴寫故事的小組活動，又是鼓勵同學們說出和夸父有同樣精神的人?？旖Y尾時，還要朗誦勵志詩句，鼓勵學生勇敢追逐夢想。學生們持不同的觀點議論紛紛，莫衷一是，最后拖堂近8分鐘，只好草草結束。
這堂課，學生充分站到了臺前，搶答激發(fā)起競爭的欲望，創(chuàng)作調動起積極的思維。學生很活躍，生成的點也多，可是有些點已經(jīng)遠離課堂目標了。比如，在分析夸父形象特點時，有的說“夸父是自私的人，他把黃河、渭河的水都喝光了，人們會受災”。有的說“天會下雨，河水還會有的”。有的說“夸父是因為那時太陽太厲害，造成旱災才去趕走太陽”。有的說“那時水源豐富，但光照不足，夸父是去要把太陽追回來的”……快20分鐘了，學生就在“
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