20xx年教導(dǎo)處范文小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃第二學(xué)期(編輯修改稿)
2025-03-09 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的有效性”扎實(shí)有效開(kāi)展活動(dòng)，在上好每一堂課的根底上展示三堂課，一是行政領(lǐng)導(dǎo)的每周隨堂聽(tīng)課，二是教研組內(nèi)的練兵課，三是各教研組面向全校的課堂教學(xué)主題研究匯報(bào)課，以此來(lái)展示老師、教研組活動(dòng)的風(fēng)采。 （2）集體備課研討活動(dòng)。以教研組為單位，互動(dòng)研討，兩周一次開(kāi)展教研活動(dòng)，至少開(kāi)展一次集體備課，語(yǔ)、數(shù)學(xué)科按年段（成立低、中、高備課小組），英語(yǔ)組三人成為一個(gè)小組，發(fā)揮群體智慧，共同研討教材的處理、教學(xué)的思路、教法的優(yōu)化，把集體備課的質(zhì)與量落到實(shí)處。本學(xué)期的集體備課程序是先由教研組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容；每個(gè)老師提早一周學(xué)習(xí)教材，領(lǐng)會(huì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；備課時(shí)先由主講人談教學(xué)設(shè)計(jì)，然后每個(gè)老師對(duì)課的教學(xué)都要說(shuō)說(shuō)本人設(shè)想的教學(xué)程序，通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。 （3）注重教研組建立。不斷強(qiáng)化“主題明確、資源共享、個(gè)人加減、教后反思”的教研風(fēng)氣，積極倡導(dǎo)及時(shí)交流、及時(shí)研討和及時(shí)反思。實(shí)實(shí)在在地總結(jié)課堂教學(xué)工作中的得與失，做好“學(xué)、研、講、評(píng)、改”系列活動(dòng)，學(xué)、即專(zhuān)題定向?qū)W習(xí)；研、即專(zhuān)題定向研討，講、即師徒老師執(zhí)教觀摩課和匯報(bào)課，評(píng)、即結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)展課堂教學(xué)評(píng)議，改、即在互相交流取經(jīng)的根底上進(jìn)一步改良完善。建立活動(dòng)材料（包括老師的優(yōu)秀教案、集體備課記錄、練兵課教學(xué)、說(shuō)課評(píng)課記錄、學(xué)科論文、師生獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生競(jìng)賽等）月報(bào)制，作為優(yōu)秀教研組評(píng)比的重要依照之一。（4）標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)制度。一學(xué)期，40周歲以下的老師教研組內(nèi)主題課例展示不少于1次（每次活動(dòng)必須附教案說(shuō)課稿和教案，評(píng)課后要撰寫(xiě)案例）；一學(xué)期，至少要撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文或案例，有質(zhì)量的評(píng)課材料不少于2篇，有質(zhì)量的教后隨筆不少于4則； 一學(xué)期，行政聽(tīng)課不少于30節(jié)，主課老師聽(tīng)課不少于20節(jié)，術(shù)課老師不少于15節(jié)，并有完好的聽(tīng)課記錄、點(diǎn)評(píng)，倡導(dǎo)跨學(xué)科聽(tīng)課； 一學(xué)期，每教研組要舉辦1次理論學(xué)習(xí)和研討、1次以上質(zhì)量分析和對(duì)策研究。發(fā)揮教研組作用，開(kāi)展課題研究，促進(jìn)校本教研 本學(xué)期，各學(xué)科接著以教研組為單位，采取分析教材、座談與觀摩研討方式，科研與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)?！靶１窘萄小钡拈_(kāi)展。教研組要圍繞研究主題“如何提高課堂教學(xué)的有效性”，在上學(xué)期每位老師已確定的研究子課題的根底上扎實(shí)開(kāi)展研究。教研組先確定活動(dòng)專(zhuān)題，在課務(wù)上安排特定的時(shí)間予以保證，以專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴協(xié)助、本人反思（教學(xué)案例或教學(xué)論文）論文交流等方法，通過(guò)在活動(dòng)前個(gè)人先理論學(xué)習(xí)，充分做好校本教研的預(yù)備工作，然后再集體備課、一課多磨或一人連上一堂課（多人上完一個(gè)教學(xué)內(nèi)容）、說(shuō)課評(píng)課、撰寫(xiě)教學(xué)反思或論文等方式，著力培
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