20xx教案人教版四年級下冊父親的菜園教學設計_0(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內容簡介】 確：嬰兒、不明白、堅強、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、決心十足、似信非信、不明白不解。3. 聯(lián)絡上下文，指導理解詞語。堅強：堅決有毅力。文中指在山區(qū)找一塊菜地是相當困難的，家人都覺得不可能，面對家人的不明白，父親卻特別有決心有決心。猙獰：面目兇惡的模樣。文中指父親剛開出的菜地，被暴雨沖走泥土，露出了無法種植的巖石。泄氣：失掉勇氣和決心。貧瘠：土地薄，不肥沃。不明白不解：內心不明白，不理解。4. 討論感悟，指導理解句子。①我們不能光臨眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就如此榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。父親的對這片來之不易的土地不僅理解，而且熱愛，用“難為”和“拼了命”，說出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，因此父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進土里，育肥土地。②遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。這句話形象地寫出這塊菜地通過父親的精心伺候后，由原來的貧瘠變得土質肥沃，菜蔬茁壯，與四周荒涼的風光相比，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅持不懈的成果。［設計意圖］協(xié)助學生理解課文的重點詞語和句子，便于從整體上把握理解課文，掃清了感悟體驗的障礙。四、交流感悟，處理咨詢題1. 全班交流，體會人物精神師生共同交流最受感動的語段，老師指導學生朗讀。，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。，
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