20xx教案人教版八年級(jí)語文下冊(cè)敬畏自然的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。但是終于沒時(shí)間安排，今后建議能夠早一周完成此任務(wù)。那晚的主要時(shí)間都花在尋找那詳案上了，但不斷沒有找到那詳案，因此以后看到好的材料要及時(shí)把它存起來。此外，感受非常遺憾，由于那晚確實(shí)能夠算是一事無成，教案沒寫，心中總是惶恐，連覺也不得安睡。我不斷在想，這是一篇充滿思辯的課，我應(yīng)該象周選杰一樣把他上得非常有深度和啟發(fā)性。直到第二天一早第一節(jié)課，我借了假設(shè)微二班再次試課，盡管是力圖把課文給講透了，但是處理了那兩個(gè)咨詢題也已到了下課時(shí)間。非常多后續(xù)環(huán)節(jié)都不能做。聽課后，假設(shè)微為我非常是焦急，她為我詳細(xì)地在書上劃下了本課中的關(guān)于人類智慧和大自然智慧的差距的作者闡述的幾個(gè)角度，然后又建議我對(duì)導(dǎo)入作修正，說能夠找茅教師商量。立即就要到第四節(jié)課了。我一下狠心，既然這篇課文不能按照江國(guó)平的風(fēng)格上出我的激情，由于每一篇課文都有它本身的風(fēng)格，我也沒有才能象周選杰那樣層層深化地引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題去挖掘探究。由于這篇課文是那么難。那么我干脆拋棄其它，難課簡(jiǎn)上好啦。因此我立即按照假設(shè)微對(duì)文章框架的梳理，結(jié)合我本人的理解，把上課的思路重新整理：整體感知：為什么作者提出要敬
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