20xx教案人教大綱版六年級語文上冊林海(編輯修改稿)
2025-01-25 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文第二段的錄音。要求：想想大興安嶺有什么景物？說說這些景物的特點。用波浪線劃出本人喜愛的句子。③提咨詢：這一段分別寫了大興安嶺的哪些景物？（嶺、林、花）A、“嶺”有什么特點？（多、溫順）作者是怎么樣寫的？采納個別、小組讀的方法讓學生理解“嶺”的特點。B、嶺上的“林”又有什么特點？（林的特點：多____林變成海；從顏色看品種非常多。）C、出示投影片，協(xié)助學生理解“林”的特點。分析：作者寫“林”的時候處處流露出對“林”的愛。指導朗讀理解句子。句子一：看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？分析：海指什么？（落葉松的海洋。）白色的浪花又指什么？（俏麗的白樺。）句子二：在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？分析：這個帶咨詢號的句子是表示確信的意思，寫出了作者對大興安嶺喜愛的感情。（采納個別、小組、集體等方式指導學生朗讀。）小結：作者通過生動形象的句子，把群嶺崎嶇寫成海的波浪，把大片的落葉松寫成海洋，把白樺寫成海邊的浪花，我們讀后對大興安嶺留下深入的印象，同樣感到親切、舒適。集體朗讀描寫“林”的段落，加深對課文的理解。④四人小組互相討論學習：A、林中的“花”又有什么特點？讀、議句子。B、分析：林中的“花”的特點——多（四處都是）；品種多（叫不出
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