20xx教案人教大綱版六年級(jí)語文上冊(cè)林海(編輯修改稿)
2025-01-25 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文第二段的錄音。要求：想想大興安嶺有什么景物？說說這些景物的特點(diǎn)。用波浪線劃出本人喜愛的句子。③提咨詢：這一段分別寫了大興安嶺的哪些景物？（嶺、林、花）A、“嶺”有什么特點(diǎn)？（多、溫順）作者是怎么樣寫的？采納個(gè)別、小組讀的方法讓學(xué)生理解“嶺”的特點(diǎn)。B、嶺上的“林”又有什么特點(diǎn)？（林的特點(diǎn)：多____林變成海；從顏色看品種非常多。）C、出示投影片，協(xié)助學(xué)生理解“林”的特點(diǎn)。分析：作者寫“林”的時(shí)候處處流露出對(duì)“林”的愛。指導(dǎo)朗讀理解句子。句子一：看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？分析：海指什么？（落葉松的海洋。）白色的浪花又指什么？（俏麗的白樺。）句子二：在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？分析：這個(gè)帶咨詢號(hào)的句子是表示確信的意思，寫出了作者對(duì)大興安嶺喜愛的感情。（采納個(gè)別、小組、集體等方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。）小結(jié)：作者通過生動(dòng)形象的句子，把群嶺崎嶇寫成海的波浪，把大片的落葉松寫成海洋，把白樺寫成海邊的浪花，我們讀后對(duì)大興安嶺留下深入的印象，同樣感到親切、舒適。集體朗讀描寫“林”的段落，加深對(duì)課文的理解。④四人小組互相討論學(xué)習(xí)：A、林中的“花”又有什么特點(diǎn)？讀、議句子。B、分析：林中的“花”的特點(diǎn)——多（四處都是）；品種多（叫不出
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