20xx教案人教大綱版六年級上冊語文桂林山水教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 22:04 本頁面
【文章內容簡介】 山卻是從平地崛起，互不相連。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬千”。羅列：陳列。形態(tài)萬千：各有各的模樣。除了像老人、像巨象、像駱駝，老師還可補充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢……使學生感到桂林的山真是形態(tài)萬千，目不暇接。)(特點之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現(xiàn)：生氣勃勃，色彩明麗。屏障：起遮擋作用的東西，本課指桂林一帶的山。)(特點之三“險”。課文用“怪石嶙峋，怪石嶙峋”概括了這一特點，并用“好似一不小心就會栽下來”的感受，突出了桂林山的“險”。怪石嶙峋：即頂峰屹立。怪石嶙峋：指奇形怪狀的石頭重重疊疊。)，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜歡之情(重點指導讀好“真奇氨“真秀氨“真險氨。)(五)我們欣賞了漓江的水，欣賞了桂林的山，總的有什么感受?作者又有什么感受?(學習第四自然段)，啟發(fā)學生把山、?(1)畫出感受最深的句
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