20xx教案竊讀記人教版五年級第九冊)(編輯修改稿)
2025-01-25 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀行為相合適。識相──明白好歹，不惹人厭惡。這里指明白常常如此只讀不買是惹人厭惡的，每當感遭到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。饑腸轆轆──饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。白日夢──比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也夢想著可以有錢；而有錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒適地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學(xué)生來說像“白日夢”一樣不可能實現(xiàn)。依依不舍──留戀，不忍別離。二、熟讀課文，理清課文記敘的線索１、學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法確實是多讀，讀明白意思，讀出滋味。下面，就讓你們就反復(fù)地讀一讀吧?。病⒅该侄巫x課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通暢。３、讓學(xué)生概括地說說課文是如何記敘“我”竊讀的經(jīng)歷與感受的。４、整理課文記敘的線索：放學(xué)后──邊走邊想──跨進店門──打開書閱讀──恐懼被發(fā)覺──饑餓難耐──放回書架──走出書店。三、品讀課文，體會走進書店的經(jīng)歷１、默讀第３自然段：畫出“我”的動作和心理活動的句子或關(guān)鍵詞。２、課件演示第３自然段：指名學(xué)生朗讀，說說體會到了什么？（“跨進店門，暗喜”，“踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“急迫地尋找”，寫出了她讀書的渴望與急迫，這些都說明了
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