20xx教案人教版五年級上冊13釣魚的啟示(編輯修改稿)
2025-01-25 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體會，在想象中體會。(語句：“爸爸!為什么?”我急迫地咨詢道。(當父親再次要我把魚放回湖里時)“但是不會再釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，居然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，四處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其它任何人的影子時，我再次把乞求的目光投向了父親。我漸漸地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。)(三)父親的情感自讀我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢?把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同?在課文什么地點?交流與指導。(1)把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態(tài)度和“我”又什么不同?在課文的哪些地點?(課件隨機顯示有關(guān)語句)逐句指導：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“小孩，你得把它放回湖里去?！敝笇В簭摹暗谩弊帜泱w會到什么?“你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。指導：從父親平靜的語氣從中體會到什么?盡管沒有人看到我們，更無人明白我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清晰地明白，父親的話是沒有商量的余地的。指導：“不容爭辯”什么意思?(板書：不容爭辯)請看看課文中的插圖，體會體會。(課件顯示插圖)這是當時的情景。兒子從父親不容爭辯的聲音中，領會到父親的話是沒有商量余地的，正漸漸地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇里取下來。請展開想象，當兒子向父親再次投去乞求的目光的時候，父親不容爭辯地說些什么?我當兒子，誰來當父親?(師生合作表演)從父親“不容爭辯”你體會到什么?討論師：父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅決?父親做得對不對?為什么?先在小組里討論，然后在班上交流。(四)課堂小結(jié)，留下懸念師：在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對我有什么啟示?會怎么樣妨礙我的成長?我為什么對父親滿懷感謝之情?這些內(nèi)容我們下一節(jié)課接著學習。寫生字詞，要求會寫的生字每個寫3個。帶生字的詞語每個寫2個。朗讀課文。摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。預習課文的后半部分，提出疑難咨詢題。=附板書設計2釣魚的啟示我父親釣魚得意放魚依依不舍不容爭辯第二課時一、復習(一)聽寫生字詞。啟示拋(出去)劇烈小心翼翼操縱騰躍掙扎沮喪紐約抉擇曾經(jīng)實踐獲得(聽寫完后對照大屏幕，那幾個字寫錯了。一個字連詞寫2遍。)(二)學習“釣魚”部分的體會。師：從“我”釣到大鱸魚到把它放回湖里的心理變化，你體會到什么?從父親要我把釣到的大鱸魚放回湖里時態(tài)度的堅決，你體會到什么?答題要點(1)要把釣到的魚放掉特別難特別難。(2)父親對“我”的嚴格的道德教育。二、學習課文后半部分(一)默讀考慮：作者從釣魚這件事中得到什么啟示?你是從課文什么地點體會出來的?(二)學生讀書考慮，并畫出有關(guān)語句。(二)交流與指導：提咨詢：作者從釣魚這件事中得到什么啟示?誰讀讀課文中的句子?(學生答復完，課件出示：“轉(zhuǎn)眼間34年過去了，……就會獲得道德
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1