20xx教案人教版七年級(jí)春天的手之二(編輯修改稿)
2025-01-25 05:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)識(shí)這個(gè)字的小朋友，認(rèn)識(shí)后還能夠把生字多讀幾遍，記住它。師：這首詩(shī)歌就在我們的語(yǔ)文書(shū)上，快打開(kāi)書(shū)14頁(yè)，請(qǐng)你一邊指一邊自由地讀一讀，看看誰(shuí)能把課文中的每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。指名讀。評(píng)價(jià)。課件：要求認(rèn)的15個(gè)生字。春暖和輕柔撫摸傳拍肩膀潑強(qiáng)健拉師：這些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來(lái)了，我們能讀好這些生字嗎？請(qǐng)會(huì)讀的小朋友來(lái)帶讀。師：能說(shuō)說(shuō)你是如何記住這些字的嗎？學(xué)生匯報(bào)。（讓學(xué)生交流本人的識(shí)字、記字的方法，表達(dá)了老師不把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，不把他們作為知識(shí)的被動(dòng)接受者，而使他們成為一名知識(shí)的發(fā)覺(jué)者、學(xué)習(xí)的探究者，培養(yǎng)了學(xué)生的探究思想、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。）師：讓我們來(lái)競(jìng)賽看看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。指名讀、分組讀、男生讀、女生讀、學(xué)生不出聲讀，老師依照口型猜。（老師出示各種小草、小樹(shù)形狀的生字卡片，采取多種競(jìng)賽方式，讓學(xué)生和生字反復(fù)見(jiàn)面，到達(dá)穩(wěn)固生字的目的，落實(shí)記認(rèn)生字這一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?？ㄆ囊幻嬗猩?，另一面涂有顏色，哪位學(xué)生取勝，就把卡片作為獎(jiǎng)品，請(qǐng)?jiān)撋鷮⒖ㄆ伾腺N到黑板上。競(jìng)賽完畢后，黑板上也出現(xiàn)了一幅“春天美景”圖。心理學(xué)研究說(shuō)明，學(xué)生在積極的情緒體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)效果最正確。此處的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使他們?cè)诜e極的體驗(yàn)中獲得較好的學(xué)習(xí)效果。）2．再讀課文，要求把課文讀通。師：生字讀準(zhǔn)了，我相信大家會(huì)把課文讀得更通暢。請(qǐng)和旁邊的小朋友配合地讀讀，看看誰(shuí)能把課文讀得又精確又通暢。小組讀。評(píng)讀。（當(dāng)前的課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)行為的重要方式，老師要擅長(zhǎng)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。）師：春小姐看到我們把課文讀得如此通暢，她特別歡樂(lè)。她還專門(mén)給一些小朋友送去了禮物——春天的花朵。請(qǐng)收到這個(gè)禮物的小朋友把它們送上來(lái)，我們把它們貼到黑板上，讓大家一起來(lái)分享。學(xué)生找到花后，貼到黑板上
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