20xx教案人教版三年級下冊古詩兩首詠柳春日教學設計一(編輯修改稿)
2025-01-25 05:52 本頁面
【文章內容簡介】 想象。(2)指名讀，師生評議。(3)以讀代講，師生合作：教師朗讀散文，學生用恰當?shù)脑娋鋪韺Υ稹煟耗憧茨歉吒叩牧鴺?，長滿了翠綠的新葉，看上去好似用碧玉打扮的一樣，真是青翠欲滴??！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細細尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊！四、背誦古詩。第二課時(學習《春日》)一、復習導入指名背誦《詠柳》，用本人的話說說詩句的意思。二、學習《春日》，自讀完成以下要求把詩歌讀正確、流利，認記生字“泗、濱”。指名讀詩，提示讀準“勝”“泗”“濱”依照注釋理解詩歌的大意。
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