20xx教案人教大綱版三年級上冊語文一定要爭氣教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 05:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地點嗎?同學們學習了邊讀邊想邊畫的讀書方法，明白了在讀書中想什么，想書中描寫的情景，想當時人的心情。畫什么，畫本人感受深的語句，讀出了童第周發(fā)憤學習為本人爭氣的感人情景。讀出了童第周的自信、自立、驕傲，就應該如此讀書!四、學法遷移1童第周為中國人爭氣這部分和我們剛剛學的這部分差不多，請同學們按剛剛的方法學習這一部分，(課件出示學習方法：邊讀邊想象當時的情景，畫出你感受最深的語句，談本人的感受，讀出本人的感受。然后小組內(nèi)互相交流討論，說說本人畫的、談談本人感受，互相讀讀課文，看誰想得好、畫得好、談得好、讀得好。)2請學生用以上的提示方法自學童第周為中國人爭氣這部分課文，老師巡視參與小組學習3同學們自學得認真，討論得熱烈，下邊我們來個朗讀競賽，要求不光能讀好，還能說出為什么如此讀的才是冠軍。由于時間有限，咱分一下工，愿意讀第4自然段的舉手，好，第1小組。第5自然段給第2小組。第6自然段歸第3小組，剩下的小組水平高當裁判小組，選出裁判長，競賽完后評出冠亞季軍、下邊請各小組推選出能代表你們組里最高水平的隊員進展輔導，把你們本人讀書的絕招告訴他，一會兒參賽。[引導各小組積極推薦代表，認真輔導、老師巡視指導]4競賽立即開場了，請各小組安排好代表，站立參賽。請第一小組開場讀，各小組代表按順序接著讀。5請第4小組評委組作評判，請裁判長先說，先說小組優(yōu)點，再說缺乏的地點。6那大家認為誰是冠軍呢?你們小組可再商量一下。7那我們只好服從裁判了，請冠軍談談他為什么讀得這么好?五、歸納總結同學們,書就應該如此讀，邊讀邊想邊畫，收獲一定非常大!一塊討論研究，收獲會更大。我們通過學習童第周青年時發(fā)憤學習為本人爭氣，青年時刻苦研究為中國人爭氣的事后你有什么感想?老師學習了童第周的故事后想到一個人要想實現(xiàn)本人的理想，必需要長志氣，還要自信、更
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