20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀班主任兵法有感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師對(duì)作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成者的嚴(yán)峻。
在《激怒制怒》一篇中，那位容易情緒失控的學(xué)生，經(jīng)歷被責(zé)罵的對(duì)抗情緒，“受冷落”的委屈，平復(fù)的反思，成為了一位用功讀書的好學(xué)生。
我想，只有真心腸去為學(xué)生著想的老師，才會(huì)有如此的好點(diǎn)子。相較本人，有時(shí)為了一篇作業(yè)，為了課堂上的一句話對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，也不去理解學(xué)生們的感受，實(shí)在相形見慚。因此，我開場(chǎng)反思本人的行為。書中有如此一段話：“當(dāng)學(xué)生與你當(dāng)面頂撞如何辦？你感遭到全班學(xué)生內(nèi)心對(duì)抗情緒非常劇烈，如何辦？這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)要記住這個(gè)原則：自保是第一位。先估量估量，實(shí)在不行，先避其鋒芒，日后緩緩圖之”。這段話，看似調(diào)侃
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