20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀做優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師有感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的方法——明白為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎么樣學(xué)習(xí)？假如一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即便他教的門門功課都非常優(yōu)良，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全能夠針對(duì)本身的實(shí)在需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎么樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民老師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)本人的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)本人的價(jià)值空間。教書的生活盡管貧寒，但一本好書會(huì)使我愛不釋手，一首好詩會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地明白，只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教
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