20xx教師個人參考計劃總結語文教學，授學生以漁(編輯修改稿)
2025-01-25 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一切都與“授學生以魚”有親密的關系。老師把教參看成了“神”，唯“教參”是尊，不敢偏離半步，缺乏個人對文本的理解與感悟，就知識教知識，把文本教的過于死板，學生的思維限制過窄，沒有了“舉一反三”的認識與才能。長此以往，學生只會吃老師“喂”的一條條魚，而不會捕魚的方法，學生的手、腦、口會越來越僵化，又如何能到達能說會寫的要求呢？由此可見，“授之以魚”是沒有前途的。
二、“授學生以漁”，走出新路。
事半功倍是我們做事追求的目的。語文教學雖非一日之功，但也要追求效果的事半功倍。如何收到事半功倍的效果呢？我認為“授學生以漁”是一條捷徑。
首先，從備課做起。每一篇新授文章，我都會本人先把文本讀上一兩遍，回味本人的閱讀收獲，揣摩文
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