20xx年關(guān)于論文提綱的變形思維和順序性思維大解析(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學生思考:“黃貨”泛濫造成哪些方面的危害?學生運用發(fā)散思維,認識到多方面的危害:①青少年犯罪率上升。②學校、家庭教育受到嚴重干擾。③社會風氣敗壞。④國家安定團結(jié)局面受到威脅。⑤民族思想、道德、心理素質(zhì)下降,甚至被扭曲。⑥國家出版事業(yè)受到損害。⑦干擾文藝方針的貫徹和文藝的健康發(fā)展。⑧影響精神文明建設,進而影響物質(zhì)文明建設,影響改革開放。辯證思維幫助思維發(fā)散,學生思路一打開,思維成果像開閘的水一樣噴涌而來,大家仿佛由“含毫而邈然”的思維遲純狀態(tài)一下子進入了“操觚以率爾”的思維敏捷境界,嘗到了發(fā)散思維、自開堂奧的甜頭,討論到后來都說:“(分論點)夠了,夠了,文章能寫了?！?br /> 三、訓練輻合思維能力,選擇并排列出分論點最優(yōu)方案
寫作是創(chuàng)造性思維活動,發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心,但發(fā)散思維的結(jié)果并非都是最合理和最切合實際的,有時可能是謬誤的。輻合思維能幫助我們對發(fā)散思維的結(jié)果去粗取精,去偽存真,收攏整理,使思維逐漸清晰,本質(zhì)漸次顯露,最終在一點上取得突破。擬分論點時,從中心論點出發(fā),思考出盡可能多的分論點答案,這是發(fā)散。而后通過歸納,把初擬的分論點逐個加以檢驗,為論證中心論點選出其中最合適的幾個組成最佳方案,這是輻合。
訓練輻合思維,選擇分論點最佳方案,關(guān)鍵是選擇的標準,它包括客觀標準和主觀標準兩方面?？陀^標準主要有三個:一是真實性,分論點要經(jīng)得起實踐的檢驗。二是合理性,論證中心論點應極有說服力。三是針對性,分論點應針對文章的閱讀對象。如上文所舉的例(二),若閱讀對象是青少年學生,則①、②是分論點的首選內(nèi)容。若閱讀對象是知識界人士,則?、荨ⅱ?、⑦等方面內(nèi)容較宜。若閱讀對象是一般市民,則?、邸ⅱ?、⑤等方面內(nèi)容為好。
選擇分論點的主觀標準主要指習作者的知識結(jié)構(gòu)、認識水平、生活積累和材料占有現(xiàn)狀等因素,而這些因素在特定的寫作環(huán)境中又受客觀條件(如時間、地點等)的制約。仍以例(二)來說,若習作者是文藝愛好者,則選⑥、⑦寫起來順手些。若習作者擅長辯證說理,則選③、⑧更能展露
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