20xx教師個人參考計劃總結(jié)我對高校課堂學習模式的認識(編輯修改稿)
2025-01-25 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確。
在教學時，我們要認真研讀《課程標準》，嚴格按照《標準》的要求進展科學有效的教學。在制定教學目的時，要充分考慮到知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，三維目的的統(tǒng)一，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導致語文課程性質(zhì)定位的偏向，造成工具性與人文性的別離。教學目的的制定還要兼顧好、中、差三個層次。依照因材施教原則，教學目的的制定也要因人而異，不同層次的學生要求到達的目的也各不一樣，要防止一概而論。關于優(yōu)等生我們能夠在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而關于那些后進生，
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