20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)小學(xué)語文教學(xué)隨筆(編輯修改稿)
2025-01-25 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 某種意義上說，語文是一種活態(tài)的，有生命的現(xiàn)象。更贊同一種觀點(diǎn)，語文課堂要成為生命成長的課堂。因而，離開了學(xué)生的感情——熱愛祖國語言文字的感情；熱愛生活，熱愛生命的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。尤其在學(xué)習(xí)語文過程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入，如此才有利于語文課程目的三個(gè)維度的落實(shí)。也確實(shí)是說。學(xué)生在語文課堂上，必須進(jìn)入“角色”，我們常說的：不動(dòng)感情不讀書；回絕偽讀等等，事實(shí)上確實(shí)是講的這個(gè)道理。這方面，需要引導(dǎo)，需要陶冶，需要結(jié)合適應(yīng)養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要留意的是，千萬不要讓小孩同語言文字傷了感情。這一點(diǎn)并非危言聳聽，這種可能隨時(shí)都可能發(fā)生，如：學(xué)生對老師教學(xué)方法的反感；機(jī)械重復(fù)的抄寫；老師對學(xué)困生的歧視等等，都可能導(dǎo)致這種后果。特別好理解，試想，假如學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的，語文課還如何上？筆者在長期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，學(xué)生對語文的情，來自于趣，要讓學(xué)生對語言文字有興趣，對美妙生活充滿熱愛和
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