20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)參加優(yōu)化課堂教學(xué)模式發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-25 05:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 留意力一下子被其中產(chǎn)生的咨詢題所吸引，思維的火花立即被激活，探究磁鐵的興趣也被激發(fā)。如此，學(xué)生們有了探究磁鐵的興趣，就以飽滿的熱情和積極的態(tài)度去認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵，探究磁鐵的根本性質(zhì)，理解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這堂課以“探究”為主線，我設(shè)計(jì)了“磁鐵能吸引哪些物體”和“磁鐵磁力大小”的兩個(gè)探究活動(dòng)，由于時(shí)間有限我將“同一塊磁鐵的不同部位磁力大小是否一樣”這個(gè)咨詢題留到了下節(jié)課。在探究中我給學(xué)生
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1