20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備課參考資料第三單元(編輯修改稿)
2025-01-25 05:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重?！比绱说氖闱樽屓斯缠Q，讓讀者也深深地痛心，深切地認(rèn)識(shí)到破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)峻后果，覺(jué)悟到只有保護(hù)環(huán)境才能保護(hù)人類本人文章的字里行間充滿了作者強(qiáng)烈的憂患認(rèn)識(shí)，作者運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，比照、擬人、排比等修辭手法，列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法，使文章具有震撼人心力量。2．造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層緣故是什么？為什么人們會(huì)制造悲劇，自討苦吃？提示：這個(gè)咨詢題要抓住重點(diǎn)片段（“咨詢題出在近30多年……渾然一體”），探究深層含義，從中獲得啟發(fā)。最值得留意的是“盲目”二字：“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站排水，‘四盲’像個(gè)宏大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了……”“盲目”，確實(shí)是目光短淺，急功近利，只圖眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，頭腦里根本沒(méi)有可持續(xù)開展的觀念。盲目，確實(shí)是目光狹小，只圖本地區(qū)利益，不顧整體利益。盲目，確實(shí)是不明白自然規(guī)律，不明白生態(tài)平衡，不明白上游將水抽干了，下游的河道就會(huì)干涸，羅布泊就會(huì)干涸，周邊生態(tài)環(huán)境就會(huì)嚴(yán)峻惡化，乃至荒漠化。當(dāng)年“塔里木河兩岸人口激增”，擴(kuò)大耕地，開采礦藏，也是開發(fā)，咨詢題是當(dāng)年的開發(fā)沒(méi)有考慮水資源，簡(jiǎn)單的以為塔里木河有的是水，顧了上游不顧下游。從羅布泊消失的深層緣故中應(yīng)該汲取的教訓(xùn)是：開發(fā)要克服盲目性，認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡，謀求開展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建立。：假設(shè)你是當(dāng)年新疆建立兵團(tuán)司令，你如何規(guī)劃塔里木河流域的開發(fā)？然后交流各自看法。提示：“事后諸葛亮”語(yǔ)帶貶意，但是前車之覆，后車之鑒，前事不忘，后事之師，歷史教訓(xùn)必須總結(jié)，汲取。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢所欲言，通過(guò)充分的假想，能夠促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解，深化領(lǐng)會(huì)課文。：假設(shè)你確實(shí)是羅布泊或者是羅布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵樹，最后一滴水，最后一條小溪……你將代表你失去的同伴向人們?cè)V說(shuō)些什么呢？提示：運(yùn)用擬人、排比、比照等修辭手法，列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法，抒情等表達(dá)方式?！堵檬笾i》。提示：第一大奇妙是，旅鼠繁衍才能驚人；第二大奇妙是，旅鼠的繁衍不但有所節(jié)制，而且一旦繁衍過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好似想方設(shè)法要自殺似的；第三大奇妙是，死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔往大海，葬身大海。，它的寫法能不能叫做“用記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”？作者為什么采納這種寫法？這種寫法有什么好處？提示：能夠如此探究，先用記敘的要從來(lái)衡量。記敘的要素應(yīng)該具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、通過(guò)、結(jié)局。時(shí)間：“有一天”；地點(diǎn)：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”；人物：“我”和丹尼斯?馬洛拉斯先生；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；通過(guò)：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奇妙；結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發(fā)表他的感想。記敘的要素完完好整，可見是地地道道的記敘文體。但是這篇記敘文特別特別，它所表達(dá)的故事跟一般記敘文表達(dá)生活故事不一樣，講的全是關(guān)于旅鼠的知識(shí)。這篇“記敘文”還有一個(gè)特點(diǎn)，通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對(duì)話，而且丹尼斯的話大段大段的，講的都是旅鼠的奇妙。如此看來(lái)，說(shuō)這篇文章是“用記敘的框架、對(duì)話的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)的科學(xué)小品”是不錯(cuò)的。從文體上能夠說(shuō)，是說(shuō)明文和記敘文雜交品種，或者叫做跨文體的文體。可見，介紹知識(shí)的文章也能夠不拘一格，應(yīng)該努力創(chuàng)新，應(yīng)該考慮怎么樣講效果更好，怎么樣才能吸引讀者，讓人喜愛3. 課文說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，假如人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！毕胍幌胱髡叩膶懽饕鈭D是什么？從課文中能夠獲得哪些啟示？提示：能夠提供以下材料：美國(guó)科普作家、將來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的將來(lái)寫道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著……完全有理由擔(dān)憂，到公元2000年，
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