20xx教案孤獨之旅新人教版九年級語文上冊說課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 織學(xué)生進(jìn)展充分地預(yù)習(xí)，熟悉小說情節(jié)）（一）、導(dǎo)入新課請同學(xué)談?wù)剬Α肮聠巍倍值睦斫?，我們總會感到凄涼，酸苦，每天都是陽光燦爛的日子該多好。但是小小青年總要長高，苦惱和孤單總會尾隨我們而來。能夠說孤單隨時間而來，孤單使生命更加燦爛更加豐富多彩。同學(xué)們，讓我們今天一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說《孤單之旅》。（二）、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1．學(xué)生自讀課文，朗讀時留意在文中圈點勾畫出主要信息。2．重點朗讀以下段落，學(xué)生朗讀時，留意體會人物心中的孤單感，讀出語氣，讀出感情。(1)從“小木船趕著鴨子……杜雍和這才將船停下來”。剛開場，杜小康想回家，父親則不肯，怕本人也會像兒子一樣忽然對前方感到茫然和恐懼。(2)從“這才是真正的蘆蕩……同時遲遲不能人睡”。到達(dá)蘆葦蕩后，父子感受不同，兒子“害怕”，父親也有些“慌張”，卻撫慰本人的兒子。(3)從“日子一天一天地過去了……就不再忽然地恐慌起來”。隨著時間的流逝，父子倆感到孤單。(4)。從“那天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣……也滴在跟在他們身后那群鴨的羽毛上……”最惡劣的天氣中，杜小康經(jīng)受了考驗3．整體感知課文內(nèi)容。(1)要求學(xué)生用一句話概括文章的內(nèi)容和主旨。這篇文章講述了一個什么故事，表達(dá)了什么的主題？學(xué)生只要說出本人的辦法即可(2)雖是長篇小說的節(jié)選，但也有完好的故事情節(jié)。要求學(xué)生閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。經(jīng)濟(jì)困難而不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。開展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的通過和感受。高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。結(jié)局：寫鴨子長大了，杜小康也“長大”了。【設(shè)計意圖】：遵照表達(dá)類文體閱讀規(guī)律，讓學(xué)生與文本對話，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀整體感知的課文，并能加以概括全文內(nèi)容，又訓(xùn)練學(xué)生挑選信息思維才能。（三）、精讀課文，揣摩課文的語言首先我
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