20xx教案四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)火燒云設(shè)計(jì)新人教版(編輯修改稿)
2025-01-25 04:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形狀變化多而快。《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思你從哪些詞語(yǔ)看出形狀多?請(qǐng)用“”標(biāo)出來(lái)。變化快?用雙橫線畫出來(lái)。形狀(多)：馬、狗、獅子。變化(快)：一會(huì)兒、過(guò)了兩三秒鐘、突然、接著、一轉(zhuǎn)眼。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。馬是跪著的。師：讀一讀這兩句話，比擬它們有什么不同?第一句中哪是看到的，哪是想到的?小結(jié)：作者把看到的和想到的交融在一起寫，不僅使文章的生動(dòng)、詳細(xì)，還突出了火燒云的變化美。過(guò)渡：火燒云還會(huì)有哪些形狀?(動(dòng)物、植物、人類等)火燒云形狀變化這么多這么快，你能用學(xué)過(guò)的四字詞概括嗎?(變化多端、變化莫測(cè)、千變?nèi)f化、絢麗多姿、千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變……)(三)火燒云下去了小結(jié)：由于火燒云的顏色、形狀變化如此之多，如此之快，因此作者說(shuō)“必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。四、回歸整體，激發(fā)情感學(xué)完了這篇課文，你能用一句話贊美火燒云嗎?(火燒云真是五顏六色，變化多端啊!)你在自然中還發(fā)覺(jué)了什么奇特的景物?(錢塘江大潮、雨后彩虹、海市蜃樓...)作者為什么能把火燒云寫得如此美，如此逼真?你從中學(xué)到了什么?火燒云這篇課文，按照“上來(lái)了、變化著、下去了”如此的時(shí)間順序，描繪了晚飯后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化。著重寫了顏色和形狀的變化?；馃粕蟻?lái)時(shí)作者寫霞光主要是抓住靜態(tài)來(lái)寫的，火燒云的變化，作者主要是抓住動(dòng)態(tài)來(lái)寫的。動(dòng)靜結(jié)合，寫得多漂亮，寫得多生動(dòng)啊，把我們帶到了一個(gè)童話般的境地之中。在日常生活中，我們要認(rèn)真觀察四周的事物，并展開豐富的想像，才能把作文寫得更好
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