20xx教案人教版八年級語文上冊說屏2(編輯修改稿)
2025-01-25 04:58 本頁面
【文章內容簡介】 工作中，對屏風的認識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風的欣賞之情。探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意和作用。理解詩意（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”（投影全詩）出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，襯托出人物內心世界的痛苦?！般y燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，表達了作者幼時對屏風無限地向往與喜歡之情，放在開篇，易引起讀者的閱讀興趣。（2）“錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為本人沒有珍惜大好春光而感到可惜，也因而激起了追求青春幸福的熱望。“錦屏人”指閨中女郎。“韶光”指漂亮的春光，也暗指本人的青春?！斑弊x“tuī”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨?！赌档ねぁ分小板\屏人忒看得這韶光賤”放在屏風的定義后既補充了屏風的含義，又使語言生動有趣。（3）“抱膝看屏山”出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經，頓悟一生得失。結尾兩處援用古詩佳句，點出“屏”這種古代器具所具有的文化內涵，表達了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風的愿望。小結：課文多處援用古詩詞，有什么好處？多處援用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和神韻，這和本文的說明對象——屏風——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。文中運用哪些說明方法？并分析其作用。明確：舉例子、分類別、援用等體會語言，把握寫作特色。明確：本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文。（1）作者從欣賞者的角度介紹相關知識，使讀者在欣賞文章的同時理解屏風，不覺文章單調。（2）多處援用古詩詞，文白相雜，不僅非常好地為說明對象效勞，
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