20xx教案人教版八年級上冊語文短文兩篇二(編輯修改稿)
2025-01-25 04:57 本頁面
【文章內容簡介】 陋室，由于他們的主人德才兼?zhèn)涠雒煜?，那?我的陋室不也會如此么?15．提咨詢：作者在這里用草廬和玄亭比陋室，其意圖依然在說明陋室不陋嗎?答復：不是，而是已隱含著本人遠大的志向。要做一個像他們一樣的人。老師確信：非常對。(板書：暗含、志向)16．老師講解 前有古人后有來者，我這個陋室將與諸葛亮的草廬、揚子云的閣樓一樣被后人所稱道；我本人也要像諸葛亮、揚雄一樣被后人所仰慕。文章添了這么一筆，再生一層波濤，內容更豐富，主題更鮮明。寫到這里，我們感遭到作者的意思已經表達得夠完滿了，能夠收筆子。但是作者是一個弄墨的高手，在全文最后一筆，援用孔子的話完畢，把作者的思想感情推向頂峰：“孔子云，何陋之有?”孔子的原話是：“君子居之，何陋之有?”援用孔子的話再次說明本人的觀點、態(tài)度，回應“德馨”言盡而意無窮。孔子這句話是一個典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對他說，那個地點十分簡陋，你如何能去住呢?孔子答復說：“君子居之，何陋之有?”孔子的話講得非常坦白，而劉禹錫只援用孔子的后一句“何陋之有”。17．提咨詢：劉禹錫為什么隱去前一句“君子居之”呢?答復：其意卻正在前一句，弦外之音、弦外之音。18．老師確信：答復正確。這是作者有意設置的弦外之音。明眼人——看便知，十清楚白，本人正是孔子一類的君子，本人的生活態(tài)度正如孔子一樣(板書：態(tài)度)，安貧樂道，君子固窮，這就更突出了作者高潔偉岸不隨世俗的志趣和抱負。陋室不陋，關鍵在于“君子居之”“惟吾德馨”。文章結語引經據典(板書：引經據典)，力發(fā)千鈞，托作者的思想推到了頂峰。四、學生老師共同完成板書19．依照老師的板書，請在橫線上填一個字，說明作者運用修辭力法的目的。學生上臺給板書填空。陋室銘劉禹錫山水 比興 引 陋室 對偶 擬人 描 環(huán)境襯托 對仗 夸 朋友 虛實 比照 話 生活類比 暗含 立 志向 引經據典 表 態(tài)度20．學生齊讀板書。21．在板書的每一句后面，再填寫一個確切的字，表達本句的中心填寫中心詞。陋室銘劉禹錫山水 比興引陋室 —馨 對偶 擬人描環(huán)境——青襯托 對仗夸朋友——雅 虛實 比照話生活——靜類比 暗含立志向——高 引經據典表態(tài)度——樂22．學生齊讀。五、總結全文23．老師總結。通過對陋室的描繪，竭力描述陋室不陋，抒發(fā)了作者獨特的情懷，一個坦蕩樂觀、潔身自好、安貧樂道的文人形象呼之欲出?！堵毅憽肥且黄涛牧ψ?，是我國古代文苑中的一朵奇花，千百年來經久不衰。它的明顯特點確實是語言精辟。采納大量的修辭方法，對偶工整，比照鮮明，互相襯托，虛實相生，引經據典，言志如詩，具有一種神韻如歌的音樂美，讀來如行云流水，文氣通達崎嶇，是我國古典文庫中膾炙人口的珍品。第二課時教學內容：愛蓮說教學目的： 理解蓮花的高潔品行。 理解托物言志的寫法。教學重點：指導學生自主學習，探究理解蓮花的高潔品行和文章托物言志的寫法。教學手段：運用多媒體輔助教學。教學內容及步驟：一、導入課文蓮花又稱荷花、芙蓉。古往
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