20xx教案人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文短文兩篇三(編輯修改稿)
2025-01-25 04:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相映，情味盎然。其次是絢麗的色彩美?！皟砂妒冢迳惠x。青林翠竹，四時(shí)俱備”，兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。山青水綠當(dāng)然清幽雅靜，但色彩單一卻使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色爭(zhēng)輝；又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦鍛上綴以碧玉翡翠。第三是晨昏變化之美?！皶造F將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”寫(xiě)的是清晨的薄霧將要散失時(shí)，傳來(lái)猿鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)將要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這是一幅多么熱烈愉快的晨景，又是一幅清靜幽寂的暮景。三種美交替出現(xiàn)，構(gòu)成一幅漂亮誘人的山水畫(huà)軸。老師依照學(xué)生講解歸納成板書(shū)：4．學(xué)生依照板書(shū)提示，復(fù)背課文，深化領(lǐng)會(huì)文章的詩(shī)情畫(huà)意。五、深化研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情1．提征詢(xún)：文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？學(xué)生各抒己見(jiàn)，有的認(rèn)為表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，有的認(rèn)為流露了閑適歸隱之意，等等。老師在學(xué)生發(fā)言的根底上點(diǎn)撥：文章中最能表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句是直抒胸臆的句子。文章開(kāi)頭寫(xiě)道“山川之美，古來(lái)共談”，這 個(gè)“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情?！皩?shí)欲界之仙都”，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)。“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)覺(jué)無(wú)盡的樂(lè)趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表?？傃灾谋磉_(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。2．學(xué)生齊背課文，細(xì)心品味作者的思想感情。六、布置作業(yè)1．默寫(xiě)課文。2．你最喜愛(ài)文中哪一幅畫(huà)面，寫(xiě)一段賞析文字。第三課時(shí)［教學(xué)要點(diǎn)］師生共同賞讀《記承天寺夜游》。指導(dǎo)朗讀，整體感知文意，理清背誦思路；賞析文中寫(xiě)景的文字，體會(huì)作者的思想感情；比擬兩篇文章，提高學(xué)生的比擬閱讀才能。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)月亮總會(huì)引起人們的無(wú)限遐思，古往今來(lái)，有許多文人墨客借月抒懷，你能列舉一些詠月的詩(shī)句嗎？……李白有“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這些詩(shī)句表達(dá)了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。今天我們學(xué)習(xí)的《記承天寺夜游》在詠月詩(shī)文中別具一格，讓我們一起欣賞。（板書(shū)文題）二、作者、寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介多媒體顯示：蘇軾（1036～1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，宋朝眉山人。少時(shí)即博通經(jīng)史，長(zhǎng)于寫(xiě)文章。宋仁宗嘉佑二年（1057）中進(jìn)士。神宗時(shí)，由于反對(duì)王安石創(chuàng)行的新法，而招致政敵的彈劾，借口挖苦新法的詩(shī)句，橫加“訕謗
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