20xx教案人教版八年級上冊語文短文兩篇三(編輯修改稿)
2025-01-25 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相映，情味盎然。其次是絢麗的色彩美。“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。山青水綠當(dāng)然清幽雅靜，但色彩單一卻使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色爭輝；又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦鍛上綴以碧玉翡翠。第三是晨昏變化之美?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”寫的是清晨的薄霧將要散失時，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這是一幅多么熱烈愉快的晨景，又是一幅清靜幽寂的暮景。三種美交替出現(xiàn)，構(gòu)成一幅漂亮誘人的山水畫軸。老師依照學(xué)生講解歸納成板書：4．學(xué)生依照板書提示，復(fù)背課文，深化領(lǐng)會文章的詩情畫意。五、深化研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情1．提征詢：文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？學(xué)生各抒己見，有的認(rèn)為表達(dá)了作者熱愛祖國河山的感情，有的認(rèn)為流露了閑適歸隱之意，等等。老師在學(xué)生發(fā)言的根底上點撥：文章中最能表達(dá)作者思想感情的語句是直抒胸臆的句子。文章開頭寫道“山川之美，古來共談”，這 個“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情。“實欲界之仙都”，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)?！白钥禈芬詠?，未復(fù)有能與其奇者”，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)覺無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。總言之，全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。2．學(xué)生齊背課文，細(xì)心品味作者的思想感情。六、布置作業(yè)1．默寫課文。2．你最喜愛文中哪一幅畫面，寫一段賞析文字。第三課時［教學(xué)要點］師生共同賞讀《記承天寺夜游》。指導(dǎo)朗讀，整體感知文意，理清背誦思路；賞析文中寫景的文字，體會作者的思想感情；比擬兩篇文章，提高學(xué)生的比擬閱讀才能。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語設(shè)計月亮總會引起人們的無限遐思，古往今來，有許多文人墨客借月抒懷，你能列舉一些詠月的詩句嗎？……李白有“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這些詩句表達(dá)了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。今天我們學(xué)習(xí)的《記承天寺夜游》在詠月詩文中別具一格，讓我們一起欣賞。（板書文題）二、作者、寫作背景簡介多媒體顯示：蘇軾（1036～1101），字子瞻，號東坡居士，宋朝眉山人。少時即博通經(jīng)史，長于寫文章。宋仁宗嘉佑二年（1057）中進士。神宗時，由于反對王安石創(chuàng)行的新法，而招致政敵的彈劾，借口挖苦新法的詩句，橫加“訕謗
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