20xx教案人教版六年級(jí)上冊(cè)6懷念母親(編輯修改稿)
2025-01-25 04:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 親的命運(yùn)息息相連。如此一個(gè)時(shí)刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在本人的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，獲得了崇高的地位，為祖國(guó)母親贏得了宏大的榮譽(yù)。祖國(guó)母親如何能不稱之為“寶”呢?B案教學(xué)預(yù)備季羨林生平簡(jiǎn)介和他的相關(guān)作品。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)描繪心中的母親，引入新課母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次呼喚著母親，無(wú)數(shù)次沐浴著母親的愛(ài)。讓我們一起悄悄地喊一聲──母親。你腦海中出現(xiàn)怎么樣的形象?用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述。(練說(shuō)：的母親)每個(gè)人都有本人的母親，都對(duì)本人的母親有著一份獨(dú)特的愛(ài)。著名學(xué)者季羨林的文章里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。初讀課文，感受文中的母親，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通暢。，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解。，請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)展交流。，說(shuō)說(shuō)文章主要寫了什么內(nèi)容?(作者有兩個(gè)母親，對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和喜愛(ài)。)哪些自然段給了你如此的認(rèn)識(shí)?抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解“生身母親”自由讀文章第二自然段，感受對(duì)生母的思念。質(zhì)疑。：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。(1)理解“寢不安席”的意思(2)聯(lián)絡(luò)上下文，說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席?是不是僅僅由于母親的逝世?我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的小孩，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。(1)聯(lián)絡(luò)上下文理解：“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。交流本人的理解。(2)真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無(wú)法盡孝，心存自責(zé)、內(nèi)疚之情)(3)補(bǔ)充材料，談感受我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我懊悔，我真懊悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上不管什么聲譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親周圍，即便她一字也不識(shí)，即便整天吃“紅的”。朗讀文中的佳句，回想母親，感受作者對(duì)母親的愛(ài)。第二課時(shí)回憶“親生母親”，感受敬慕：真誠(chéng)寢不安席思潮崎嶇，說(shuō)說(shuō)我對(duì)生身母親的愛(ài)。研讀“祖國(guó)母親”，感受思念作者是那樣思念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的間隔，并不能割斷心中的思念，相反，這思念又增添了分量。，又增添了什么?(對(duì)祖國(guó)母親的思念)，考慮：從文中哪些地點(diǎn)能夠感遭到，作者對(duì)生身母親的思念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國(guó)母親的思念?。重點(diǎn)研讀以下句子：……不明白為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不明白為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(1)說(shuō)說(shuō)本人的理解和體會(huì)。(2)你明白“頻來(lái)入夢(mèng)”的緣故嗎?(作者旅居在外，對(duì)生身母親、對(duì)祖國(guó)母親的思念日積月累，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出如今作者的夢(mèng)中。)(3)感情朗讀。然而這凄涼并不同一般的凄涼一樣，是甜蜜的，濃
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