20xx教案人教版高二語文詩經三首設計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:50 本頁面
【文章內容簡介】 言“鳥情”為是的言“人情”。再有，確實是本單元第七課《孔雀東南飛》一詩中的開篇那兩句詩：“孔雀東南飛，五里一彷徨”亦是如此。依照對上述解釋的理解，同學們在學習完《氓》這首詩后，做一做課后練習第二題。三 引導學生閱讀預習提示，理解三首詩的根本內容(以便于更好地疏通文字)考慮咨詢題：?，你對那首詩更感興趣?為什么?四 導讀全詩，疏通文字(一)老師范讀(或放錄音，或放多媒體課件)(二)學生自讀，并結合課下注解掌握詩中詞義。(三)學生分別將三首詩口頭譯成現代漢語(可分組進展，每兩至三組負責一首詩的翻譯)。五 布置作業(yè)，掌握詩的內容。、二兩題。板書設計《詩經》三首一 題解：1.《詩經》簡介：西周初年到春秋中期。風、雅、頌。賦、比
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