20xx教案人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文湖心亭看雪三(編輯修改稿)
2025-01-25 04:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 峽春冬秋景的描繪、《答謝中書書》對(duì)四季常景和一日變景的描繪、《記承天寺夜游》中對(duì)庭院月夜小景的描寫、《觀潮》中四幅畫面的描寫等都用的是渲染襯托的手法。5．多媒體顯示白描手法用于寫人的范例，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。多媒體顯示：“一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙。張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！薄斞浮都亦l(xiāng)》中的楊二嫂“他留著濃黑的胡須，目光亮堂，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來的頭發(fā)……”——唐弢《瑣憶》中的魯迅先生選兩位同學(xué)運(yùn)用白描的手法說說本人的同桌，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。6．學(xué)生背誦西湖雪景的文字，總結(jié)作者的語(yǔ)言特色。學(xué)生明確：簡(jiǎn)練自然質(zhì)樸，不事雕琢。第二課時(shí)五、引導(dǎo)學(xué)生賞析本文敘事、寫景、抒情融為一體的寫作特色1．學(xué)生齊背課文。2．提咨詢：作為一篇游記，作者是怎么樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？學(xué)生討論、交流。明確：敘事是行文的線索。作者開頭用儉省的筆墨交代了看雪的時(shí)間、目的地、天氣情況，中間交代了游蹤“到亭上”“及下船”，同時(shí)記敘了湖心亭巧遇一事。但是敘事中處處有情。比方“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，西湖經(jīng)歷三天大雪后，人鳥聲俱絕，空曠的雪景使天地間呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂，作者偏偏如今去賞雪，可見他如今的心態(tài)及與眾不同的情趣。再如“獨(dú)往湖心亭看雪”“舟中人兩三?！?，看似矛盾，實(shí)則展示了作者遺世 獨(dú)立的高潔情懷和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，雖是敘事，但重在抒情，有單獨(dú)賞雪的落寞，有意外相遇的驚喜，有分別的傷感，也有天涯巧遇知音的愉悅。景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒正是茫茫雪景中的亮點(diǎn)，這正透露出作者游湖觀雪的雅趣，顯得悠遠(yuǎn)脫俗，卓然獨(dú)立。3．學(xué)生齊背課文。六、課堂練習(xí)提咨詢：柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動(dòng)，體會(huì)它和本文在描寫手法和表達(dá)感情上的不同之處。學(xué)生共同回憶《江雪》，背誦“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！睂W(xué)生考慮，交流。明確：在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣互相映照?！督分饕褂靡r托手法，景為人設(shè)。在表達(dá)的情感上，《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞、超凡脫俗的感情，《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤單
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